Это отличие не влияет на общий механизм циклических нервных потоков и порядков абстракций. У слухового типа главные возвращающиеся потоки отклоняются на другие маршруты. Это разделение между «визуалами» и «слухачами» не является резким. В жизни мы в основном сталкиваемся с индивидуумами, которые обладают не более чем особой склонностью к тому или иному типу реакции.

Да нет же. В последнем суждении Коржибский категорически не прав. Прошло много времени. Появились БиГи, которые переоткрыли явление специализации аудиалов и визуалов.

Затем, за сорок лет существования НЛП накопилось огромное число исчерпывающих наблюдений. Эти наблюдения подчеркивают существование определенного числа субъектов с крайней специализацией на визуальной либо аудиальной репрезентативных системах.

Эти наблюдения подчеркивают категорическое расхождение по набору множества психических свойств между аудиалами и визуалами.

Данный слайд является слишком футуристическим. Настолько слишком, что он прост о даже эээ дезинформирующий.

Дело в том, что и сейчас, подспудно по поверхностью всех реформ школьного образования по прежнему продолжается шествие/существование так называемого Вариативного Обучения, система которого была внедрена в последние советские годы. В этой системе есть три угла "бермудского треугольника" для школьников России:

--выделение одаренных детей из общей массы и дальнейшее их специализированное отдельное обучение. Свои методики обучения и воспитания.
--дифференцировка оставшейся середина на три уровня, самый нижний из которых попадает в лапы корректологов и фактические приговоры не недееспособность. И для этих свои отдельные методики обучения и воспитания.
--третий угол простой - внедрение ранних сроков уголовной ответственности

...до сих пор он еще не внедрен. Но, рукопожатые идеологи вариативного обучения медленно и тихо тянут в свою сторону и вот:

Уголовный кодекс для двенадцатилетних
http://top.oprf.ru/news/10016.html

ЛИЧНОСТЬ НА ТРОНЕ КУЛЬТУРЫ: А.Г.АСМОЛОВ (3):
Последовала и третья программа – «Дети-правонарушители». Таким образом, эти три программы охватили группы риска и составили «бермудский треугольник народного образования».
http://metanymous.livejournal.com/65553.html

И вот, пока это рукопожатое вариативное обучение не выкорчуют из педагогики, она останется такой какая есть сейчас: педагогикой, формирующей ментальные касты (для каждой со своим правилами обучения и воспитания).

И я не думаю, что есть сила, способная прекратить вариативное обучение/образование/воспитание.

Но, методики ЦИ в школе демонстрируют настоящий демократический подход к факту огромного уровневого разнообразия между отдельными учениками. Для того, чтобы в условиях этого разнообразия не возникала ментальная кастовость - МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СКВОЗНЫМИ - Т.Е. ПО СВОЕ СУТИ ОДИНАКОВЫМИ ДЛЯ ВСЕХ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

ЦИ пример такой методики.

У меня есть еще 22 реплики на вопрос как я отношусь к мистеру К.

Ежели, уже сделанных реплик тебе и еще кому-то недостаточно, тогда я выложу эти 22 оставшиеся.

Автор: А как к вам попала писательница Донцова?
Кучеренко: Она пришла ко мне в очень запущенном состоянии - четвертая стадия. Рак молочной железы хорошо лечить психотерапией в самых начальных стадиях. Если начать лечить сразу - рак проходит очень быстро. У меня было много таких случаев. Сначала опухоль перерождается, становится незлокачественной, потом вообще рассасывается. А Груня пришла уже с метастазами. По два часа мы с ней занимались. За это время человек может пережить несколько прошлых жизней, полетать в космосе, поохотиться на мамонта. Она у меня в птеродактиля превращалась, летала над джунглями. Тигром была. Человек в состоянии транса чувствует тело птеродактиля как свое. Легко может чувствовать себя то женщиной, то мужчиной.

Отметим для себя, что опыт лечения Груни в любом его виде, практически совершенно не применим к основной массе обывателей, ибо у Груни ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГИПЕРТРОФИРОВАННОЕ ВООБРАЖЕНИЕ ПИСАТЕЛЬНИЦЫ.

[ Я не один раз смотрел передачи Донцовой о себе любимой и об этой болезни. Но, она ни разу не обмолвилась о ключевой роли психо-гипнолога в своем излечении. ]

Автор: А зачем Груня летала над джунглями?
Кучеренко: Во время всех сеансов обязательно дается полет! Особенно когда работаешь, например, с миомой матки. Почему в подростковом возрасте все люди во сне летают? Это следствие гормональных сдвигов. Поэтому, чтобы добиться изменений на гормональном уровне, нужно вызвать у пациента чувство полета. Тогда у него меняется тонус гладкой мускулатуры внутренних органов, кровеносных сосудов. Без полета никогда не уберешь последствия инфаркта, гипертонию, миому. Поэтому - постоянные воздушные ямы, виражи. Руки-ноги у Груни всплывали, в космосе она у меня летала.

Мистеру К. неведомо, что вся человеческая выборка в отношении к ощущению свободного полета разделяется на:

--ничтожный процент тех, у кого ощущение свободного полета-падения вызывает кайф и эйфорию – НО НИ КАК НЕ РАССЛАБЛЕНИЕ – ВЫЗЫВАЕТ КАЙФОВОЕ НАПРЯЖЕНИЕ ГЛАДКОЙ МУСКУЛАТУРЫ ОРГАНОВ
--БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ВЫБОРКИ ОТ ПОЛЕТА ИСПЫТЫВАЕТ ТОШНОТУ И ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ ГЛАДКОЙ МУСКУЛАТУРЫ, КОТОРОЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ РЕСУРСОМ ДЛЯ РЕЧЕНИЯ РАКА
--НИЧТОЖНЫЙ ПРОЦЕНТ ВЫБОРКИ, КОТОРЫМ ОТ ПОЛЕТА МОЖЕТ ПРОСТОЛ ПРИЙТИ БЫСТРЫЙ П…Ц

…для большинства гипертоников полет не сбросит напряжения гладких мышц в стенках магистральных сосудов, но особенно, в артериолах и венулах – пред-капиллярной части сс-системы.

Т.е. и в этом месте имеем дело просто с брехней мистера К.

А когда она была на операции под наркозом, у нее была полная иллюзия того, что я стою рядом и держу ее за руку. Это мы отработали еще до операции. Я общался с ней на протяжении всей операции.

ОКАЗЫВАЕТСЯ, ГРУНЮ ВЫЛЕЧИЛИ ХИРУРГИ И ХИМИОТЕРАПИЯ.

Если я во время сеанса добиваюсь у человека полного расслабления глазо-двигательных мышц, у него практически отключается визуальное мышление.

Ну, вот, добрались до уровня действительно содержательной интерпретации.
Теперь мы можем сказать, что мистер К. просто брехло и никакого расслабления глазодвигательных мышц он и в помине не вызывает и не способен вызвать.
С другой стороны, зачем же отключать/расслаблять эти мышцы и вслед за ними визуальное мышление, ежели оно для авторского подхода является критически необходимым?

Когда добиваешься оцепенения в скелетной мускулатуре, берешь под контроль кинестетические формы мышления…

Т.е. слова про формально-логическое «мышление телом» несколькими тактами выше было просто брехней. Потому, что теперь оказалось, что в скелетных мышцах мистер К. мыслит только «кинестетическое мышление».

Так вот, по мере детализации образа, то есть постепенного подключения аудиовизуального, кинестетического мышления, представляемая картинка оживает - человек видит, например, лицо матери, как оно двигается, слышит ее голос, он может дотронуться до нее, ощутить ее запах, потрогать одежду…

«По мере детализации образа» - сказал бы – по мере детализации ФОТОПЛЯ. И потом открыто сослался бы на работы БиГов. Паттерны гипнотических техник Милтона Эриксона.
В ЦЕЛОМ, ИДЕЯ СНАЧАЛА ВСЕГО ОТКЛЮЧЕНИЯ, ПОТОМ ВСЕГО ВКЛЮЧЕНИЯ ДАЖЕ НА УРОВНЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ТРЕПА ЕСТЬ ПОЛНОСТЬЮ БРЕДОВАЯ. Мистеру К. надо посоветовать индивидуальный эксперимент на несколько часов:

--с одним только полным отключением слуха плотной затычкой из воска
--полным отключением зрения полной темнотой на срок в 24 часа
--комбинированной сенсорной депривацией нескольких модальностей восприятия

…чтобы он более никогда не эксплуатировал такие темы. Ибо, для большинства неподготовленных субъектов ЛЮБЫЕ ФОРМЫ ДЕПРИВАЦИИ ЕСТЬ ФОРМЫ ПЫТОК!!!!

Автор: Зачем руки-то ему поднимать?
Кучеренко: Затем, что мыслит ведь не просто кора головного мозга и даже не мозг в целом. Мыслит весь человек!

Более правильная форма этой мысли: ДВИЖЕТСЯ ВЕСЬ ЧЕЛОВЕК, КОГДА ОН МЫСЛИТ.
[ М.б. мистер К. почитывает анонимно наш метапрактик? На самом деле, тема, поднимаемая мистером К. есть идеомоторика. Смотрим как она представлена к гуугле:

Идеомоторика:
https://www.google.ru/#hl=ru&newwindow=1&tbo=d&output=search&sclient=psy-ab&q=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&oq=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0&gs_l=hp.3..0l4j0i30j0i5i30.2107.5491.1.6601.12.11.0.1.1.1.505.3899.2-3j5j2j1.11.0...0.0...1c.1._a7MS5aJleE&psj=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.41524429,d.bGE&fp=69cf8c592f043b73&biw=1251&bih=739

Всего чуть более 10 тыс. ссылок. Для самой общей презентации такой темы это совсем ничего. ]

Не случайно, когда ребенок учится читать, он шевелит губами, не случайно мелкая моторика рук напрямую связана с мыслительными способностями.

В этой логике, когда ребенок учится читать, он ШЕВЕЛИТ ВСЕМ СВОИМ ТЕЛОМ! И этого мистер К. трагически не понимает. Следовательно, его рассуждения про идеомоторику носят чисто дежурный характер. Так сказать, для заполнения пауз.

Речевой аппарат необходим для вербально-логического мышления. А когда мы вызываем каталепсию речевого аппарата или даже просто делаем человеку укол анестезии в челюстные мышцы, у него резко падает способность к решению логических задач. И он переходит на другие формы мышления.

(1) «Вызывать каталепсию речевого аппарата», - это является чистым свинством. Когда такое свинство озвучивает чувак, преподающий на факультете психологии МГУ, то святых пора выносить.

(2) В соответствии с логикой выше приведенных цитат, двигательная компонента логического мышления «размазана» по мышцам всего опорно-двигательного аппарата и частично по мышцам внутренних органов. Поэтому, способность логически мыслить существенно не страдает при вызывании временного паралича мышц, связанных с генерацией речи. Мистер К. трагически не понимает, что существенную роль в в генерации речи выполняют МЫШЦЫ ЯЗЫКА И ГОЛОСОВЫХ СВЯЗОК!!!!! Еще кучу баллов за то, что мистер К. просто замаскированный нелпер-болтун.

Автор: Неплохо сказано для научно-популярной книжки… А о чем вы беседуете с негипнабельными гражданами во время сеанса, чтобы их опрокинуть в транс?
Кучеренко: Я прошу человека обращать внимание на те ощущения и образы, которые у него появляются. Прошу что-то вспомнить - цвет объектов, их расположение. Свою квартиру или лицо матери. И по мере того, как идет детализация объектов, по мере того, как образ становится все более четким, я ставлю человеку руки в каталепсию - чтобы углубить транс и включить тело.

Как мы и предположили. Кучеренковский транс для его пациентов это границы вежливых конгруэнтных клиентов, которые не будут вырывать у него свои руки, посылая его подальше, и будут послушно сидеть, терпеливо выслушивая бредни гипнолога.

Автор: Вы сказали, трансовых состояний бывает много. Какие именно?
Кучеренко: Ой, да уйма. Состояние влюбленности, вдохновение, ага-переживание… Ага-переживание - это состояние внезапного озарения, когда человек вдруг что-то понимает, о чем-то неожиданно догадывается и может воскликнуть: "Ага!..". Дальше… Состояние, в котором мы когда-то учились считать и писать - тоже транс… В трансе мы читаем увлекательную книгу, от которой трудно оторваться - ведь мы не видим буквы, а видим перед глазами сразу живую картинку… Попросту говоря, транс - это изменение процессов категоризации, когда человек переходит с преимущественно вербально-логической формы категоризации, что характерно для обычного состояния сознания, на категоризацию в форме наглядно-чувственных образов.

Влюбленность, вдохновение, ага-переживание – не являются трансами. Или напротив, ежели их засчитывать в «трансы», ТОГДА ВСЕ ЕСТЬ ОДИН НЕПРЕРЫВНЫЙ ТРАНС. Т.е. понятие транса и трансовых состояний становится вырожденным. И удобным для любых спекуляций..

Состояния обучения письму… излагает не точно по Трансформейшн. Ибо, в Трансформейш ОБУЧАТЬСЯ И ТРАНСУ/ГИПНОЗУ И ПИСЬМУ ОДНО И ТО ЖЕ.

Транс есть «категоризация в форме наглядно-чувственных образов», это означает очередное изменение модели психики, которым оперирует мистер К: Сознание в целом + Правополушарное сознание (= бессознательному).

Как жалко, что сам мистер К. никогда не поучаствует в экспериментах по одностороннему торможению левого полушария. Тогда, бы он никогда не подразумевал такой глупости. Есть две большие разницы в вызывании транса и в управлении трансом. В извлечении из транса полезных результатов.

Автор: То есть ваша техника сенсомоторного психосинтеза, основанная на шаманизме, просто позволяет загипнотизировать негипнабельного человека? Правильно?
Кучеренко: Неправильно. Я не гипнотизер и не разработал новые методики гипноза. У меня пациент не спит, хотя и находится в измененном состоянии сознания, то есть в трансе.

О, дело обстоит гораздо хуже! Не будучи гипнотизером, мистер К. постоянно говорит о гипнозе и об измененных состояниях сознания, которые он собственно и продает. При этом, клиент имеет возможность/тестирует эти измененные состояния сознания только через изменения своих ощущений. И все дела. Самая простая схема продажи двойной «трубы от граммофона». У нас на эту тему написано много анализов.
Но подобных измененных состояний сознания, помимо гипноза - масса. У меня человек сидит, мы с ним разговариваем…

«Гипноз», - это процесс коммуникации, а не состояние. «Гипнотическое состояние», -указывает только лишь на то, что некое состояние возникло в результате коммуникации, в которой НОМИНАЛИЗАЦИЯ «ГИПНОЗ» БЫЛА МНОГОКРАТНО УПОТРЕБЛЕНА. ПРИ ЭТОМ, ОФИЦИАЛЬНО УПОТРЕБЛЕНА.

Я, кстати, в МГУ показываю студентам, что такое транс и как в него вводить. Вводишь человека в состояние каталепсии, поднимаешь ему одну руку на уровень плеча, потом ставишь другую и продолжаешь с ним беседовать. Со стороны это выглядит так, будто нормально беседуют двое людей, никто из них не спит, просто один как-то странно держит руки - на весу.

Ага, вот мы и получили исходный материал для догадки какие гипнотические техники являются основными в арсенале мистера К. Техники «рычага» из кн. Трансформейш и общая манера из роликов Ричарда Бандлера.

Прилично воспитанный конгруэнтный человек не будет в 90% случаев сразу опускать свои руки, потому что это невежливо по отношению к «гипнотизеру».

Но при этом мышцы рук у него не устают, в них не накапливается молочная кислота, у человека отсутствуют глотательные движения. По мере углубления транса человек перестает замечать окружающих людей, у него отсутствует глазо-двигательная реакция

На чисто двигательном уровне, любой человек может за короткое время научиться подолгу держать руки на весу без устали. Если квалифицировать такие вещи как гипнотизм, то это гипнотизм заключенный в одних только рамках мышц рук. И все. Ограниченный мышечный гипнотизм.

Всякий может убедиться, что у эриксонианских сомнамбул глазодвигательные реакции присутствуют.

Автор: А много вообще гипнабельных людей?
Кучеренко: Смотря для кого. Для одних гипнотизеров 90% людей гипнабельны, а для других гипнабельными являются только 10%.

Ну, для заявленного мистером К. подхода должны быть гипнабельны все 100%.

Автор: При этом, что такое собственно гипноз, неясно… Тогда зайдем с другой стороны. В чем заключается сила гипнотизера? Ну, сила штангиста в мышцах, связках, координации. Грубо говоря, больше мышцы - больше штанга. А в чем сила гипнотизера? Чем он берет? Почему одни гипнотизеры могут свалить 90 процентов людей, а другие только 10?
Кучеренко: Я думаю, талант гипнотизера заключается в способности доходчиво объяснить человеку, что ты от него хочешь. Чисто коммуникативные способности. Если одному человеку сказать: "вы спите", он поймет это так, что нужно попытаться сделать то, что он делает каждый вечер, ложась в постель. А другой начнет анализировать, думать: "Что значит, я сплю? Вовсе я не сплю!.." То есть вместо того, чтобы выполнять инструкцию, он делает совершенно другое. Соответственно, получается другой результат.

Талант гипнотизера совсем в другом: в способности ДОХОДЧИВО ОБЪЯСНИТЬ ЧЕЛОВЕКУ СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ СВОИХ ЖЕЛАНИЙ.