Показаны записи 1161 - 1170 из 30962
4. Я согласен с утверждением, что Р. - процесс ускорения развития частей. Но вот обращения развития частей...
Итак, давай уточним что значит «развитие» субличности в противопоставлении с «обращением развития»:
--«развитие» субличности есть внешний/ внутренний процесс поступательных изменений, возникающий и поддерживаемый неуклонным повторением практики исполнения рефрейминга.
Снова, и снова, и снова.
В состав метанойи «развития» (практики) рефрейминга входят типичные компоненты всех предшествующих метаной + ближайшей метанойи (зона ближнего развития) + УСИЛЕННАЯ ПРОГРАММНАЯ/ АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ компонента. Собственно, эта программная/ алгоритмическая компонента, включающая в себя развитие весьма специфических процессов/ свойств/ навыков и задаёт/ представляет основу процесса РАЗВИТИЯ.
--«обращение развития» процесс не просто противоположный развитию – обращение развития предполагает, что практика рефрейминга совершается до достижения каждый раз определенных пороговых метаной. Но, сразу после достижения указанных метаной, целенаправленное формальное исполнение рефрейминга прекращается. И с момента прекращения преобладают процессы утилизации выработанных ресурсов.
…В самом деле. Смотрим на «колонки» на слайде:
(а) Зеленая колонка «сублимация проблемной активности в конструктивное поведение» есть процесс, в котором часть/ субличность превращается/ разворачивается/ «распаковывается» в достаточно обширные динамические наборы (и даже онтологии) поведения. Эти онтологии регулируются относительно устойчивыми «намерениями»/ целями/ мотивациями/ интересами/ желаниями. В таком раскладе нет никакой необходимости в затратах на поддержание / существование стоящей за всем этим отдельной части/ субличности и пр.
(б) Следующая желтая колонка, описывающая функционирование части/ субличности, которую БиГи называли мета-частью или «ангелом хранителем». Эта мета-часть, фактически, самая алгоритмизированная часть. Уж она-то не может быть вовлечена в «обратное развитие». Но, посмотрите, основной режим её функционирование есть ожидание. Она похожа на противо-пожарную систему. Пока нет дыма и огня – ёё ни в каком виде нет. Проблемная часть функционировала непрерывно. Но, затем она превратилась в мета-часть и БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ВРЕМЕНИ ПРОСТО ОТСУТСТВУЕТ! Т.е. в это варианте, обращением/ «регрессией» является переход от постоянной активности к кратковременной. Обращение в «стоп» процесс.
(в) Фиолетовая колонка описывает во что превращается, обращаясь/ РЕГРЕССИРУЯ, «йога» часть/ субличность. Если проблемная активность (и соответствующая часть) превращается, регрессируя, в разнообразное (онтологию) поведение, то «йога» часть превращается в особенное МЫШЛЕНИЕ и другие высшие ментальные процессы, которые, фактически, стирают грань/ барьер между сознанием и подсознанием.
Итак, давай уточним что значит «развитие» субличности в противопоставлении с «обращением развития»:
--«развитие» субличности есть внешний/ внутренний процесс поступательных изменений, возникающий и поддерживаемый неуклонным повторением практики исполнения рефрейминга.
Снова, и снова, и снова.
В состав метанойи «развития» (практики) рефрейминга входят типичные компоненты всех предшествующих метаной + ближайшей метанойи (зона ближнего развития) + УСИЛЕННАЯ ПРОГРАММНАЯ/ АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ компонента. Собственно, эта программная/ алгоритмическая компонента, включающая в себя развитие весьма специфических процессов/ свойств/ навыков и задаёт/ представляет основу процесса РАЗВИТИЯ.
--«обращение развития» процесс не просто противоположный развитию – обращение развития предполагает, что практика рефрейминга совершается до достижения каждый раз определенных пороговых метаной. Но, сразу после достижения указанных метаной, целенаправленное формальное исполнение рефрейминга прекращается. И с момента прекращения преобладают процессы утилизации выработанных ресурсов.
…В самом деле. Смотрим на «колонки» на слайде:
(а) Зеленая колонка «сублимация проблемной активности в конструктивное поведение» есть процесс, в котором часть/ субличность превращается/ разворачивается/ «распаковывается» в достаточно обширные динамические наборы (и даже онтологии) поведения. Эти онтологии регулируются относительно устойчивыми «намерениями»/ целями/ мотивациями/ интересами/ желаниями. В таком раскладе нет никакой необходимости в затратах на поддержание / существование стоящей за всем этим отдельной части/ субличности и пр.
(б) Следующая желтая колонка, описывающая функционирование части/ субличности, которую БиГи называли мета-частью или «ангелом хранителем». Эта мета-часть, фактически, самая алгоритмизированная часть. Уж она-то не может быть вовлечена в «обратное развитие». Но, посмотрите, основной режим её функционирование есть ожидание. Она похожа на противо-пожарную систему. Пока нет дыма и огня – ёё ни в каком виде нет. Проблемная часть функционировала непрерывно. Но, затем она превратилась в мета-часть и БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ВРЕМЕНИ ПРОСТО ОТСУТСТВУЕТ! Т.е. в это варианте, обращением/ «регрессией» является переход от постоянной активности к кратковременной. Обращение в «стоп» процесс.
(в) Фиолетовая колонка описывает во что превращается, обращаясь/ РЕГРЕССИРУЯ, «йога» часть/ субличность. Если проблемная активность (и соответствующая часть) превращается, регрессируя, в разнообразное (онтологию) поведение, то «йога» часть превращается в особенное МЫШЛЕНИЕ и другие высшие ментальные процессы, которые, фактически, стирают грань/ барьер между сознанием и подсознанием.
https://metapractice.livejournal.com/571749.html
Ценностные Иерархии (57) Любая иерархия ЧА есть ценностная онтология принятия решения
https://metapractice.livejournal.com/572180.html
Три дилеммы ИИ. Вот - три дилеммы. Решив их, вы узнаете, как вы на самом деле относитесь к приходу искусственного интеллекта в историю человечества.
https://golos.io/ru--chelovek/@akolonin/tri-dilemmy-ii
Феномены/паттерны ЧА (8) ЦИ пример системного ЧА-феномена
http://metapractice.livejournal.com/532666.html
St. Neuronet (16) Решения: логическое р. автомата vs феноменологическое человеческое решение
https://metapractice.livejournal.com/545664.html
Ценностные Иерархии (57) Любая иерархия ЧА есть ценностная онтология принятия решения
https://metapractice.livejournal.com/572180.html
Три дилеммы ИИ. Вот - три дилеммы. Решив их, вы узнаете, как вы на самом деле относитесь к приходу искусственного интеллекта в историю человечества.
https://golos.io/ru--chelovek/@akolonin/tri-dilemmy-ii
Феномены/паттерны ЧА (8) ЦИ пример системного ЧА-феномена
http://metapractice.livejournal.com/532666.html
St. Neuronet (16) Решения: логическое р. автомата vs феноменологическое человеческое решение
https://metapractice.livejournal.com/545664.html
</>
Мета часть vs Йога часть - это разные части/ субличности
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
то второй блок (жёлтого цвета) больше похож на описание работы мета-части, и мне сложно применить эти утверждения к, например, части, которая заставляет человека грызть ногти.
Ты указал совершенно точно. Жёлтый блок описывает функциональные свойства именно мета части в её сформированном виде.
3. Метанойя ментальной йоги тоже выглядит как результат развития мета-части, нежели чем результат развития любой части.
Метанойя ментальной йоги НЕ ЯВЛЯЕТСЯ описанием мета части. Мета часть по определению, совершенствуется в УПРАВЛЕНИИ ДРУГИМИ ЧАСТЯМИ И ПРОЦЕССАМИ внешних/ внутренних изменений.
Фиолетовая колонка описывает свойства некоей (йога) части/ субличности, которая не пошла по пути развития/ превращения именно в мета часть. Фиолетовая колонка описывает продвинутую метанойю некогда прежней проблемной части.
Ты указал совершенно точно. Жёлтый блок описывает функциональные свойства именно мета части в её сформированном виде.
3. Метанойя ментальной йоги тоже выглядит как результат развития мета-части, нежели чем результат развития любой части.
Метанойя ментальной йоги НЕ ЯВЛЯЕТСЯ описанием мета части. Мета часть по определению, совершенствуется в УПРАВЛЕНИИ ДРУГИМИ ЧАСТЯМИ И ПРОЦЕССАМИ внешних/ внутренних изменений.
Фиолетовая колонка описывает свойства некоей (йога) части/ субличности, которая не пошла по пути развития/ превращения именно в мета часть. Фиолетовая колонка описывает продвинутую метанойю некогда прежней проблемной части.
</>
Стадии развития: четыре с. через сигналы. Три функ. стад
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
1. Это модель применима к любой части? Если да, то давайте разберём её на конкретном реальном (или гипотетическом) примере. Или она демонстрирует процесс развития субличностей "вообще" при длительной практике применения рефрейминга?
Изображена ситуация развития части/ субличности, возникающая именно в результате длительной практики рефрейминга.
Ранее, мы описывали эту же ситуацию последствий длительной практики р. в терминах изменения свойств доступных сигналов рефрейминга на шкале: произвольные сигналы – полу произвольные(1) сигналы – совершенно не произвольные сигналы – полу произвольные(2) сигналы.
Содержание слайда взято частично (первые две колонки) из БиГовских описаний первого кода. Оно описывает три функциональные стадии развития части/ субличности в процессе практики рефрейминга:
(а) первая (зеленая) колонка есть начальная стандартная (НЛП-1) практика рефрейминга
(б) вторая (желтая) колонка есть стадия формирования внутреннего метамоделиста, описанная БиГами в кн. Рефрейминг
(в) третья (фиолетовая) колонка есть стадия, описанная у нас в метапрактике. Она имеет условное название «йога-стадия».
Изображена ситуация развития части/ субличности, возникающая именно в результате длительной практики рефрейминга.
Ранее, мы описывали эту же ситуацию последствий длительной практики р. в терминах изменения свойств доступных сигналов рефрейминга на шкале: произвольные сигналы – полу произвольные(1) сигналы – совершенно не произвольные сигналы – полу произвольные(2) сигналы.
Содержание слайда взято частично (первые две колонки) из БиГовских описаний первого кода. Оно описывает три функциональные стадии развития части/ субличности в процессе практики рефрейминга:
(а) первая (зеленая) колонка есть начальная стандартная (НЛП-1) практика рефрейминга
(б) вторая (желтая) колонка есть стадия формирования внутреннего метамоделиста, описанная БиГами в кн. Рефрейминг
(в) третья (фиолетовая) колонка есть стадия, описанная у нас в метапрактике. Она имеет условное название «йога-стадия».
</>
Лингвистический интерфейс развития части/ субличност
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Интересно, что в табличке не упомянуто собственно поведение части, на котором та специализируется. Или же поведение как таковое "втиснуто" в понятия "язык2" и "языкоид", дескать, поведение части это как раз и есть сообщение на вторичном языке, которое часть имеет сообщить?
Дело в том, что если начинать указывать/ описывать возможное разнообразие поведений всяческих частей/ субличностей, то придётся расписать целую онтологию поведений, сравнимую с онтологией поведения человека/ личности в целом.
Теперь, ежели мы берём одну конкретную часть/ субличность, то и в её отношении количество доступных ей вариантов активности/ поведения достаточно большое. Да, в случае с невротизированной частью, - она может быть/ скорее всего будет специализирована на ограниченных вариантах поведения.
Однако, слайд вовсе не о проблемной субличности. Он о самом общем варианте её развития. Вот, поэтому, интерфейсом, на котором отражается/ отслеживается процесс развития субличности/ части, выбран/ является лингвистический интерфейс.
Дело в том, что если начинать указывать/ описывать возможное разнообразие поведений всяческих частей/ субличностей, то придётся расписать целую онтологию поведений, сравнимую с онтологией поведения человека/ личности в целом.
Теперь, ежели мы берём одну конкретную часть/ субличность, то и в её отношении количество доступных ей вариантов активности/ поведения достаточно большое. Да, в случае с невротизированной частью, - она может быть/ скорее всего будет специализирована на ограниченных вариантах поведения.
Однако, слайд вовсе не о проблемной субличности. Он о самом общем варианте её развития. Вот, поэтому, интерфейсом, на котором отражается/ отслеживается процесс развития субличности/ части, выбран/ является лингвистический интерфейс.
2. Невербальные сигналы с обратной связью - это какая обратная связь имеется в виду? В ответ на какое-то коммуникативное воздействие должна изменяться динамика \ содержание невербальных сигналов?
Там рядом есть иконка с надписью «невербальные сигналы вне обратной связи». Т.е. субъект генерирует некие сигналы и (а) сам не ищет/ не ждёт на них ответных реакций (б) никто рядом с субъектом не стремиться такие ответные реакции/ сигналы подавать.
И напротив, если речь идёт о «невербальных сигналах с обратной связью», то мы имеем дело субъектом, который активно (сознательно или подсознательно) настраивает свои невербальные сигналы на некие реакции других субъектов. И другие субъекты активно-встречно реагируют на приходящие к ним сигналы.
Там рядом есть иконка с надписью «невербальные сигналы вне обратной связи». Т.е. субъект генерирует некие сигналы и (а) сам не ищет/ не ждёт на них ответных реакций (б) никто рядом с субъектом не стремиться такие ответные реакции/ сигналы подавать.
И напротив, если речь идёт о «невербальных сигналах с обратной связью», то мы имеем дело субъектом, который активно (сознательно или подсознательно) настраивает свои невербальные сигналы на некие реакции других субъектов. И другие субъекты активно-встречно реагируют на приходящие к ним сигналы.
- протолексика?
Протолоексика, это, анпример, некая «глокая куздра», на которой разговаривают детишки перед формальным овладением речи. Об этой стадии овладения речью больше всего писал Выготский. И он использовал какой-то другой термин.
В данной презентации «протолексика» используется в качестве заимствования с изменением значения из теорий происхождения языков.
Протолоексика, это, анпример, некая «глокая куздра», на которой разговаривают детишки перед формальным овладением речи. Об этой стадии овладения речью больше всего писал Выготский. И он использовал какой-то другой термин.
В данной презентации «протолексика» используется в качестве заимствования с изменением значения из теорий происхождения языков.
1. Что означают термины:
- паралингвистические сигналы?
Паралингвистический сигнал есть сигнал подсознания, который представляет собой какой-то языковый/ речевой элемент.
Пара- и экстралингвистические особенности невербальной коммуникации
http://www.elitarium.ru/neverbalnoe-obshhenie-temp-rech-golos-informacija-kommunikacija-intonacija-vnimanie/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5
Метапрактиковое наполнение значениями терминов: пара/ экстралингвистика только частично совпадают с общераспространёнными определениями.
- паралингвистические сигналы?
Паралингвистический сигнал есть сигнал подсознания, который представляет собой какой-то языковый/ речевой элемент.
Пара- и экстралингвистические особенности невербальной коммуникации
http://www.elitarium.ru/neverbalnoe-obshhenie-temp-rech-golos-informacija-kommunikacija-intonacija-vnimanie/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5
Метапрактиковое наполнение значениями терминов: пара/ экстралингвистика только частично совпадают с общераспространёнными определениями.
Первая – генетическая. «Риск оказаться шизофреником возрастает, если это расстройство есть у кого-то из близких родственников», – утверждает исследователь шизофрении Ирвинг Готтесман. Но дело тут не только в наследственности. Запускает болезнь, как правило, сильный стресс, другое серьезное заболевание или атмосфера в семье – болеющий родственник, общаясь с ребенком, может передавать ему свои страхи и особенности поведения.
Вторая – биологическая. С точки зрения биологии подростковый возраст – период, когда перестраиваются мозговые структуры. Одни нейронные связи возникают, другие исчезают. «Возможно, у некоторых подростков происходят «аварии», которые нарушают способность справляться с напряженными ситуациями и сильными чувствами, – поясняют психиатры Ракель Гур и Годфри Перлсон. – Но они могут просто сопровождать болезнь, а причина ее – в чем-то другом».
Третья гипотеза – психоаналитическая. Cогласно ей, «к болезни склонны те, кто бессознательно воспринимает себя как часть материнского тела, – поясняет психоаналитик Виржини Меггле. – Такой человек неспособен справляться с ситуациями, символически представляющими отделение от родителей: экзамен в школе, развод, сексуальные фантазмы, потеря близкого человека. Они травмируют его и могут спровоцировать начало болезни».
http://www.psychologies.ru/roditeli/teenagers/shizofreniya-kogda-nachat-bespokoitsya/
Вторая – биологическая. С точки зрения биологии подростковый возраст – период, когда перестраиваются мозговые структуры. Одни нейронные связи возникают, другие исчезают. «Возможно, у некоторых подростков происходят «аварии», которые нарушают способность справляться с напряженными ситуациями и сильными чувствами, – поясняют психиатры Ракель Гур и Годфри Перлсон. – Но они могут просто сопровождать болезнь, а причина ее – в чем-то другом».
Третья гипотеза – психоаналитическая. Cогласно ей, «к болезни склонны те, кто бессознательно воспринимает себя как часть материнского тела, – поясняет психоаналитик Виржини Меггле. – Такой человек неспособен справляться с ситуациями, символически представляющими отделение от родителей: экзамен в школе, развод, сексуальные фантазмы, потеря близкого человека. Они травмируют его и могут спровоцировать начало болезни».
http://www.psychologies.ru/roditeli/teenagers/shizofreniya-kogda-nachat-bespokoitsya/
https://www.facebook.com/Vesti.Nauka/posts/1823229101021949
Шизофрения, аутизм и биполярное расстройство имеют схожие молекулярные черты
https://www.vesti.ru/doc.html?id=2986012&cid=2161
Большинство болезней имеют чёткие "физические" характеристики – изменения, которые наблюдаются в тканях, органах и жидкостях организма. Но это не относится к психическим расстройствам, которые чаще проявляются не в анализах, а в поведении человека. Впрочем, учёные нашли лазейку: они впервые определили молекулярные подписи нескольких серьёзных психических расстройств. Сходства и различия оказались неожиданными.
#шизофрения #мозг #ВестиНаука
Шизофрения, аутизм и биполярное расстройство имеют схожие молекулярные черты
https://www.vesti.ru/doc.html?id=2986012&cid=2161
Большинство болезней имеют чёткие "физические" характеристики – изменения, которые наблюдаются в тканях, органах и жидкостях организма. Но это не относится к психическим расстройствам, которые чаще проявляются не в анализах, а в поведении человека. Впрочем, учёные нашли лазейку: они впервые определили молекулярные подписи нескольких серьёзных психических расстройств. Сходства и различия оказались неожиданными.
#шизофрения #мозг #ВестиНаука
Дочитали до конца.