Показаны записи 1101 - 1110 из 1505
Раз такой юбилей
Там agens немного ошибся, судя по номеру прошлой темы. Но видимо он сделал это специально, чтобы подстегнуть нас :).
за субботу-воскресенье решать, чем будем заниматься.
А как решать-то? На мой взгляд, решать следует наперед. Выделим адмистративные темы и темы, интересующие участников. Прикинем, как будем чередовать и совмещать. И чтоб всем хватило. А в какую из сред конкретная тема -- уже не так важно, я думаю.
раздатки с процинструкциями
Для начала бы неплохо эти ПИ сформулировать. Заводим тему или в какой-нибудь существуюшей выписываем, переводим, если надо, обсуждаем и редактируем. Чего там у нас есть сейчас в работе? ПИ шестишагового, ПИ ЦИ.
Там agens немного ошибся, судя по номеру прошлой темы. Но видимо он сделал это специально, чтобы подстегнуть нас :).
за субботу-воскресенье решать, чем будем заниматься.
А как решать-то? На мой взгляд, решать следует наперед. Выделим адмистративные темы и темы, интересующие участников. Прикинем, как будем чередовать и совмещать. И чтоб всем хватило. А в какую из сред конкретная тема -- уже не так важно, я думаю.
раздатки с процинструкциями
Для начала бы неплохо эти ПИ сформулировать. Заводим тему или в какой-нибудь существуюшей выписываем, переводим, если надо, обсуждаем и редактируем. Чего там у нас есть сейчас в работе? ПИ шестишагового, ПИ ЦИ.
Со свистком, кстати, есть одна проблема. Сигнал недискретный. Неудобство стало понятно, когда я играл в эту игру с друзьями. Во-первых, тренер выдает сигналы разной силы, что иногда является подсказкой. Во-вторых, так как тренер постоянно держит свисток во рту, чтобы не пропустить момент, он иногда случайно выдает сигналы. Да и мыть свисток после смены тренера...
Из Прайор "Не рычите на собаку":
Даже если вы знаете и понимаете принципы выработки, вы не можете
применять их без предварительной практики. Выработка это не словесный
процесс, это невербальный навык - развертывающийся во времени процесс
взаимосвязанного поведения, наподобие танца, ухаживания или серфинга.
Поэтому его нельзя до конца познать с помощью чтения, размышления или
разговоров. Вы должны выполнять его.
Одним из простых и завораживающих способов развить навыки выработки
являются обучающие игры. Я использовала эти игры, обучая технике
дрессировки. Многие тренеры играют в них из спортивного интереса; они
интересны и для развлечения гостей.
Для игры необходимо по крайней мере два человека: обучающийся и тренер.
Оптимально количество шесть человек, потому что тогда каждый может побывать
и испытуемым и тренером, прежде чем группа утомится; большая группа,
например класс или лекционная аудитория, тоже возможна, потому что наблюдать
за этим почти так же увлекательно, как участвовать.
Вы отсылаете испытуемого из комнаты. Остальные выбирают тренера и
поведение, которое должно быть сформулировано: например, написать свое имя
на доске, попрыгать или взобраться на стул. Испытуемый приглашается в
комнату, и его просят двигаться по комнате и производить любые движения;
тренер свистком подкрепляет движения в направлении желаемого действия. Я
предпочитаю, по крайней мере при первых нескольких подкреплениях, придерживаться
правила, чтобы "подопытный" должен был возвращаться к дверям после каждого
подкрепления начинать действия заново; это, по-видимому, препятствует
развитию у некоторых испытуемых тенденции просто останавливаться в том
месте, где было получено последнее подкрепление. И никаких разговоров. Смех,
вздохи и другие проявления эмоций допускаются (разрешаются), но инструкции и
обсуждения исключаются до тех пор, пока не достигнуто задуманное поведение.
Даже если вы знаете и понимаете принципы выработки, вы не можете
применять их без предварительной практики. Выработка это не словесный
процесс, это невербальный навык - развертывающийся во времени процесс
взаимосвязанного поведения, наподобие танца, ухаживания или серфинга.
Поэтому его нельзя до конца познать с помощью чтения, размышления или
разговоров. Вы должны выполнять его.
Одним из простых и завораживающих способов развить навыки выработки
являются обучающие игры. Я использовала эти игры, обучая технике
дрессировки. Многие тренеры играют в них из спортивного интереса; они
интересны и для развлечения гостей.
Для игры необходимо по крайней мере два человека: обучающийся и тренер.
Оптимально количество шесть человек, потому что тогда каждый может побывать
и испытуемым и тренером, прежде чем группа утомится; большая группа,
например класс или лекционная аудитория, тоже возможна, потому что наблюдать
за этим почти так же увлекательно, как участвовать.
Вы отсылаете испытуемого из комнаты. Остальные выбирают тренера и
поведение, которое должно быть сформулировано: например, написать свое имя
на доске, попрыгать или взобраться на стул. Испытуемый приглашается в
комнату, и его просят двигаться по комнате и производить любые движения;
тренер свистком подкрепляет движения в направлении желаемого действия. Я
предпочитаю, по крайней мере при первых нескольких подкреплениях, придерживаться
правила, чтобы "подопытный" должен был возвращаться к дверям после каждого
подкрепления начинать действия заново; это, по-видимому, препятствует
развитию у некоторых испытуемых тенденции просто останавливаться в том
месте, где было получено последнее подкрепление. И никаких разговоров. Смех,
вздохи и другие проявления эмоций допускаются (разрешаются), но инструкции и
обсуждения исключаются до тех пор, пока не достигнуто задуманное поведение.
Как в "Не рычите на собаку" описаны игры со свистком?
Есть сотни разновидностей переживания "нравится".
О сколько было копий поломано в обсуждении "нравится тебе это или нет, а если нет, то почему"! А если есть сотни разновидностей "нравится", то о чем вообще можно говорить используя это слово?
О сколько было копий поломано в обсуждении "нравится тебе это или нет, а если нет, то почему"! А если есть сотни разновидностей "нравится", то о чем вообще можно говорить используя это слово?
</>
Re: Субъект есть хозяин всех своих ощущений, а не операт
metatheo в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Еще одно маленькое уточнение к шестишаговому рефреймингу :).
Да, первое слово как воспринимать полученный ответ представляется СУБЪЕКТУ. Именно он должен определять что и в каком виде он воспринял:
У Субъекта можно спрашивать, как он воспринял ответ?
А оператор он себе тихонько мотает на ус типа как бы он действовал, ежели бы для субъекта было все равно какой сигнал он получил.
Вот мне показалось, что для Субъекта -- это все вместе: "пульсация + похолодание пальцев".
Да, первое слово как воспринимать полученный ответ представляется СУБЪЕКТУ. Именно он должен определять что и в каком виде он воспринял:
У Субъекта можно спрашивать, как он воспринял ответ?
А оператор он себе тихонько мотает на ус типа как бы он действовал, ежели бы для субъекта было все равно какой сигнал он получил.
Вот мне показалось, что для Субъекта -- это все вместе: "пульсация + похолодание пальцев".
metanymous -- Тренировки речевых навыков в обращении с подсознанием/субстратом:
--собрать точные тексты инструкций ко всем упражнениям из базовых книг НЛП. Инструкции зачитывать другим людям для а) выполнения упражнений в) воспроизведения по памяти для членов "жюри" в соревновании на точность запоминания инструкций
--играть в игру "робот". Один играет робота, который выполняет только конкретные и буквальные смыслы из инструкций. Оператор придумывает для робота простые задания и реализует их. Судьи следят, чтобы инструкции были а) конкретные б) чтобы робот реагировал только буквально и конкретно НА ЛЮБЫЕ инструкции. Т.е. в этой игре тренируются все. Оператор, робот и судьи. Для сложности, можно намеренно разрешать оператору говорить что-то неопределенное. Тогда основная нагрузка на робота и судей, которые должны извлечь из обобщенных указаний что-то конкретное и буквальное.
http://community.livejournal.com/metapractice/116743.html?thread=1710087
metanymous -- Эх, хорошо бы вам в состав техник включать то что незримо присутствует в каждой технике -- процессуальные инструкции/пресуппозиции. Это 50% от НЛП - лингвистическое программирование. Вы вышли на такой уровень, на котором очищение/уточнение процессуальные инструкций/пресуппозиций (ПиП) значительно и неограниченно повышает эффективность. Их отсутствие - тормозит все на месте.
Список (в порядке предложения):
-- 6-шаговый рефрейминг
-- ПиП рефрейминга. Это значит, что вы вместе с натуральной процедурой просто отдельно тренируетесь в точности/качестве/изяществе ПиП рефрейминга. Как на конкурсе акынов. :)
http://community.livejournal.com/openmeta/153201.html?thread=2410865#t2410865
--собрать точные тексты инструкций ко всем упражнениям из базовых книг НЛП. Инструкции зачитывать другим людям для а) выполнения упражнений в) воспроизведения по памяти для членов "жюри" в соревновании на точность запоминания инструкций
--играть в игру "робот". Один играет робота, который выполняет только конкретные и буквальные смыслы из инструкций. Оператор придумывает для робота простые задания и реализует их. Судьи следят, чтобы инструкции были а) конкретные б) чтобы робот реагировал только буквально и конкретно НА ЛЮБЫЕ инструкции. Т.е. в этой игре тренируются все. Оператор, робот и судьи. Для сложности, можно намеренно разрешать оператору говорить что-то неопределенное. Тогда основная нагрузка на робота и судей, которые должны извлечь из обобщенных указаний что-то конкретное и буквальное.
http://community.livejournal.com/metapractice/116743.html?thread=1710087
metanymous -- Эх, хорошо бы вам в состав техник включать то что незримо присутствует в каждой технике -- процессуальные инструкции/пресуппозиции. Это 50% от НЛП - лингвистическое программирование. Вы вышли на такой уровень, на котором очищение/уточнение процессуальные инструкций/пресуппозиций (ПиП) значительно и неограниченно повышает эффективность. Их отсутствие - тормозит все на месте.
Список (в порядке предложения):
-- 6-шаговый рефрейминг
-- ПиП рефрейминга. Это значит, что вы вместе с натуральной процедурой просто отдельно тренируетесь в точности/качестве/изяществе ПиП рефрейминга. Как на конкурсе акынов. :)
http://community.livejournal.com/openmeta/153201.html?thread=2410865#t2410865
Складываем варианты проведения Лаборатории в этом юбилейном двадцатом треде.
vseslavrus -- Посадил сестру на кухне перед собой, раскрыл презентацию Авторефрейминг.
и
eugzol_lj -- А можешь конкретные процессуальные инструкции свои вспомнить?
vseslavrus -- Не могу.
Хотел что-то сказать, но ты сам ведь всё понимаешь ;).
Устроим конкурс акынов?
metanymous -- Тренировки речевых навыков в обращении с подсознанием/субстратом:
--собрать точные тексты инструкций ко всем упражнениям из базовых книг НЛП. Инструкции зачитывать другим людям для а) выполнения упражнений в) воспроизведения по памяти для членов "жюри" в соревновании на точность запоминания инструкций
--играть в игру "робот". Один играет робота, который выполняет только конкретные и буквальные смыслы из инструкций. Оператор придумывает для робота простые задания и реализует их. Судьи следят, чтобы инструкции были а) конкретные б) чтобы робот реагировал только буквально и конкретно НА ЛЮБЫЕ инструкции. Т.е. в этой игре тренируются все. Оператор, робот и судьи. Для сложности, можно намеренно разрешать оператору говорить что-то неопределенное. Тогда основная нагрузка на робота и судей, которые должны извлечь из обобщенных указаний что-то конкретное и буквальное.
http://community.livejournal.com/metapractice/116743.html?thread=1710087
metanymous -- Эх, хорошо бы вам в состав техник включать то что незримо присутствует в каждой технике -- процессуальные инструкции/пресуппозиции. Это 50% от НЛП - лингвистическое программирование. Вы вышли на такой уровень, на котором очищение/уточнение процессуальные инструкций/пресуппозиций (ПиП) значительно и неограниченно повышает эффективность. Их отсутствие - тормозит все на месте.
Список (в порядке предложения):
-- 6-шаговый рефрейминг
-- ПиП рефрейминга. Это значит, что вы вместе с натуральной процедурой просто отдельно тренируетесь в точности/качестве/изяществе ПиП рефрейминга. Как на конкурсе акынов. :)
http://community.livejournal.com/openmeta/153201.html?thread=2410865#t2410865
и
eugzol_lj -- А можешь конкретные процессуальные инструкции свои вспомнить?
vseslavrus -- Не могу.
Хотел что-то сказать, но ты сам ведь всё понимаешь ;).
Устроим конкурс акынов?
metanymous -- Тренировки речевых навыков в обращении с подсознанием/субстратом:
--собрать точные тексты инструкций ко всем упражнениям из базовых книг НЛП. Инструкции зачитывать другим людям для а) выполнения упражнений в) воспроизведения по памяти для членов "жюри" в соревновании на точность запоминания инструкций
--играть в игру "робот". Один играет робота, который выполняет только конкретные и буквальные смыслы из инструкций. Оператор придумывает для робота простые задания и реализует их. Судьи следят, чтобы инструкции были а) конкретные б) чтобы робот реагировал только буквально и конкретно НА ЛЮБЫЕ инструкции. Т.е. в этой игре тренируются все. Оператор, робот и судьи. Для сложности, можно намеренно разрешать оператору говорить что-то неопределенное. Тогда основная нагрузка на робота и судей, которые должны извлечь из обобщенных указаний что-то конкретное и буквальное.
http://community.livejournal.com/metapractice/116743.html?thread=1710087
metanymous -- Эх, хорошо бы вам в состав техник включать то что незримо присутствует в каждой технике -- процессуальные инструкции/пресуппозиции. Это 50% от НЛП - лингвистическое программирование. Вы вышли на такой уровень, на котором очищение/уточнение процессуальные инструкций/пресуппозиций (ПиП) значительно и неограниченно повышает эффективность. Их отсутствие - тормозит все на месте.
Список (в порядке предложения):
-- 6-шаговый рефрейминг
-- ПиП рефрейминга. Это значит, что вы вместе с натуральной процедурой просто отдельно тренируетесь в точности/качестве/изяществе ПиП рефрейминга. Как на конкурсе акынов. :)
http://community.livejournal.com/openmeta/153201.html?thread=2410865#t2410865
Дочитали до конца.