Показаны записи 10301 - 10310 из 30984
</>
Re: Встроенные друг в друга действия - природный феномен
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Забавно, что про феномен "укрупнения единиц действия" (с установкой ритма и темпа цельного действия) говорит даже Карен Прайор.
Карен говорит про ритм? Точно, про ритм?
Когда она говорит, что цыплёнка дрессируют мол делать поворот, вот он делает не ловко его, по частям. А вот внезапно как будто бы "понял" и делает его целиком в одно движение.
Ну, в одно движение это не ритм.
Карен говорит про ритм? Точно, про ритм?
Когда она говорит, что цыплёнка дрессируют мол делать поворот, вот он делает не ловко его, по частям. А вот внезапно как будто бы "понял" и делает его целиком в одно движение.
Ну, в одно движение это не ритм.
![[pic]](http://pix.academ.org/img/2013/03/05/09adeb4e559f3bd2c00192e0dc3dcd09.jpg)
Угм.
Заведи, пожалуйста, новую тему с таким заголовком и ссылкой под ним:
Коржибского моделирование (n+1) A General Survey of Non-Aristotelian
http://metapractice.livejournal.com/359350.html
Напиши пару пояснительных фраз.
Поставь картинку.
А далее, в реплики перенеси пожалуйста, то, что ты разместил здесь.
Коржибского моделирование (n+1) A General Survey of Non-Aristotelian
http://metapractice.livejournal.com/359350.html
Напиши пару пояснительных фраз.
Поставь картинку.
А далее, в реплики перенеси пожалуйста, то, что ты разместил здесь.
Пожалуйста.
Не что, а кого.
Глупое провинившееся сознание.
Глупое провинившееся сознание.
К сожалению не запомнился.
Но, я вспомнил другой советский фильм с Янковским. "Полеты во сне и наяву".
Но, я вспомнил другой советский фильм с Янковским. "Полеты во сне и наяву".
—Ну, если ты мне ответишь на что похожа математическая теорема вообще, то я тебе отвечу на что похож информационно-учебных феномен. Хорошо? :)
--Я думаю, важно отметить кто рассматривает теорему. Теорема для школьника и для академика наук будет разными вещами.
Несомненно.
Я сам примерно так бы смотрел, теорема это: - начальное утверждение - конечное утверждение - аксиомы - правила вывода - путь из начального в конечное утверждение по указанным правилам (собственно, сам вывод)
А для меня теорема это нечто, с чем можно манипулировать как с физическим объектом.
Например: Первый признак равенства треугольников. Если две стороны и угол между ними одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. (http://mathematics.ru/courses/planimetry/content/chapter4/section/paragraph2/theory.html)
В данной теореме равенства два треугольника можно совместить.
Начальное утверждение - "даны два треугольника, с двумя равными сторонами и углом между ними", конечное утверждение - "треугольники равны", аксиомы — геометрические аксиомы, правила вывода — формальная логика + геометрические правила перемещения и наложения фигур, доказательство приведено по ссылке.
--Я думаю, важно отметить кто рассматривает теорему. Теорема для школьника и для академика наук будет разными вещами.
Несомненно.
Я сам примерно так бы смотрел, теорема это: - начальное утверждение - конечное утверждение - аксиомы - правила вывода - путь из начального в конечное утверждение по указанным правилам (собственно, сам вывод)
А для меня теорема это нечто, с чем можно манипулировать как с физическим объектом.
Например: Первый признак равенства треугольников. Если две стороны и угол между ними одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. (http://mathematics.ru/courses/planimetry/content/chapter4/section/paragraph2/theory.html)
В данной теореме равенства два треугольника можно совместить.
Начальное утверждение - "даны два треугольника, с двумя равными сторонами и углом между ними", конечное утверждение - "треугольники равны", аксиомы — геометрические аксиомы, правила вывода — формальная логика + геометрические правила перемещения и наложения фигур, доказательство приведено по ссылке.
Между тем этот паттерн описан в книге Рефрейминг.
У обиженной части надо просить прощения.
У обиженной части надо просить прощения.
</>
Re: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОПИСАНИЕ ТЕХНИК ВМЕСТО МОДЕЛЕЙ
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Да, знаком лично. Работали вместе в одной софтовой компании
Весьма оригинальный человек.
Тот учебник он писал как раз спонсируемый этой софтовой компанией. Потому, что она была расположена на территории ин-та математики СОРАН.
Весьма оригинальный человек.
Тот учебник он писал как раз спонсируемый этой софтовой компанией. Потому, что она была расположена на территории ин-та математики СОРАН.
Дочитали до конца.