... ↑
ypolozov в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Может быть дерево комментов переводить в линейный диалог с подзаголовками?
А по поводу содержания - интересно, что за маркер приписали Эр. и действительно ли у Эр. были страшные мучения за счет учеников? :)
1 комментарий
1 "Приписанный маркер" - это модель маркера, описанная в книге "Паттерны гипнотических техник Милтона Эриксона" т2.
Но дело даже хуже. В указанной книге приводится трансткрипт работы Эриксона. Вот в нем расставлен маркер. А этот расставленный в тексте маркер просто НИЧЕМУ ни соответствует. Он как бы есть (работающая) теоретическая модель. Но эта модель совершенно не сопадает с ОРИГИНАЛЬНЫМ материалом.
2 По поводу Эриксона и его учеников у нас с аилевом несогласие.
Он (наверное проективно) считает что Эриксон "мучился с учениками", с процессом передачи знаний. Я (наверное тоже в достаточной мере проективно) считаю что он не мучился, а скорее
развлекался. Например, у меня есть гипотеза, что каждый близкий ученик как бы получил свою часть неявного знания, которое он должен формализовать и потом сложить с тем что получили остальные ученики. При попытке обсудить это с Джефри Зайгом, примерно в 94г (в контексте обсуждения личности РБ) я так "получил по носу" что теперь такие гипотезы не генерирую.
Тем не менее, у меня на столе лежит свежий номер ньюслетте фонда Эриксона и в нем не малый материал Стива Ланктона (одного из учеников), который анализирует работу (шаблон) Андреасов RESOLVING GRIEF. Так что все потихоньку(очень потихоньку) меняется.
Но дело даже хуже. В указанной книге приводится трансткрипт работы Эриксона. Вот в нем расставлен маркер. А этот расставленный в тексте маркер просто НИЧЕМУ ни соответствует. Он как бы есть (работающая) теоретическая модель. Но эта модель совершенно не сопадает с ОРИГИНАЛЬНЫМ материалом.
2 По поводу Эриксона и его учеников у нас с аилевом несогласие.
Он (наверное проективно) считает что Эриксон "мучился с учениками", с процессом передачи знаний. Я (наверное тоже в достаточной мере проективно) считаю что он не мучился, а скорее
развлекался. Например, у меня есть гипотеза, что каждый близкий ученик как бы получил свою часть неявного знания, которое он должен формализовать и потом сложить с тем что получили остальные ученики. При попытке обсудить это с Джефри Зайгом, примерно в 94г (в контексте обсуждения личности РБ) я так "получил по носу" что теперь такие гипотезы не генерирую.
Тем не менее, у меня на столе лежит свежий номер ньюслетте фонда Эриксона и в нем не малый материал Стива Ланктона (одного из учеников), который анализирует работу (шаблон) Андреасов RESOLVING GRIEF. Так что все потихоньку(очень потихоньку) меняется.