[userpic]

Re: МодельПонятизации. ВернаяАналогия. ↑

metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)

Но есть интересный поворот: если роли Эксперта и Когнитолога не совпадают, де-факто может происходить научение профессиональному мышлению Когнитолога, и он затем просто оформляет уже это "свое" мышление в виде модели, используя свой основной профессиональный опыт. То есть какой-то процесс обучения в ходе создания модели (понятизации) может происходить -- хотя в оригинальной статье об этом ничего не говорится. Это обучение2, в отличие от обучения1, которое будет происходить после изготовления модели.
----------------------------------
Отлично, вот очень понятно объяснено. И в этом случае Когнитолог становится Моделистом (в нашем понимании)? Так ведь?
СтупеньчатоеПолушарногоУправлениеПроявлениями
----------------------------------------------
Конечно это невнятное нагромождение ничего не объясняющих слов.
Невнятное, потому что нет внятной аналогии.
А вот как решают задачу понятизации Андреасы. У них ПредметнаяМодель - КритерииОценки. ПрикладнаяМодель - РегулировкаКритериев:
Критерии это:
Формальное определение
1 стандарты для оценки, которые могут быть применены в самых разных ситуациях.
2 это номинализации которые могут быть использованы для оценки результатов в самых разных контекстах.
(такие, как «учёба», «полезность», «красота» и т. п.)
Определение через пользу
3 дают нам полезный способ организовывать нашу жизнь с помощью генерализаций.
Определение по мотивации
4 то, для чего вы что-то делаете
5 люди работают либо для того, чтобы соответствовать своим критериям, либо не работают вовсе.
Определение по процессу субстрата
6 как человеческий мозг знает, что является важным.
Как мозг человека кодирует критерии, так что когда человек думает об «учебе» или «развлечении», он автоматически знает, насколько это важно, и его поведение выстраивается в последовательность без осознанных размышлений об этом?
Родовое определение
7 иерархия критериев: несколько критериев, перечисленных в порядке значимости.