Новизна запланированных моделей  ↑

(2) Тренер чередует знакомое и новое в подаче информации

Другая последовательность (их может быть много): вербальные установки – визуальное конструирование нового (на этом форсайтеры останавливаются, возводя сии два шага в религию) – ВАКОГ-аналоги нового в прошлом опыте – кинестетические референции.

Во введении к трансформейшн дана во много раз более многошаговая стратегия обучения новому.

(3) Тренер чередует подробное мета-комментирование образовательных примеров/образцов с почти полным отсутствие такового

Это не понял о чём ты.

(4) Тренер содержательно реагирует на новизну, которую привносят вопросы и практика обучаемых

Обучаемые никогда никакую новизну внести не могут.

Для них существует только один вид новизны – новизна запланированных моделей.