Право -левополушарное понимание ↑
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Поиск смысла с точки зрения мозга
http://www.нейротехнологии.рф/article_news?id=355
Как человеческий мозг обрабатывает слова, которые мы слышим, и создаёт из них сложные конструкции, всё ещё остаётся загадкой для нейронауки. Согласно новым исследованиям, опубликованным в журнале Neuroscience, транскраниальная стимуляция постоянным током (transcranial direct current stimulation, tDCS) угловой извилины левого полушария головного мозга улучшает понимание простых фраз, состоящих из двух слов.
Мы уже знаем, например, как в головном мозге выстраивается картина, которую видят наши глаза, вполне понимаем и то, какие структуры в строении нервной сети отвечают за обучаемость или как осуществляется нейропластичность — важнейшая функция мозга, позволяющая нам адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды. Как по отдельным паззлам собирается картина, так и по разрозненным исследованиям постепенно создаётся общее понимание о функциях головного мозга. Вот и сейчас учёные кафедры неврологии медицинской школы Перельмана при Университете Пенсильвании внесли очередной вклад в нейронауки, раскрыв механизм понимания различных речевых конструкций.
«Объединение и понимание концептуальных знаний является одной из основных нейродинамических функций человеческого интеллекта. Например, когда мы читаем или слушаем какую-то речь, мы должны сложить и сопоставить вместе смысл всех слов, чтобы понять её смысл. Мы выполняем этот процесс легко много раз за день, но ведь он очень сложен, и пока что мало известно о структурах мозга, которые это всё осуществляют»,
— говорит автор исследования Эми Прайс, аспирант кафедры неврологии Пенсильванского университета.
2 комментария
сначала старые сначала новые
Семантическая память — это наши накопленные знания о мире, например, значения слов и предметов. «Мы стремились понять, каким образом и в каких отделах мозга семантические представления интегрируются в более сложные идеи», — говорит Рой Гамильтон, доцент кафедр неврологии и реабилитационной медицины, директор лаборатории для познания и нейрональной стимуляции в Университете Пенсильвании. Последние данные, полученные благодаря методам функциональной МРТ (фМРТ) и магнитоэнцефалографии (МЭГ), выявили, что угловая извилина, область мозга, участвующая в обработке языка, цифровых значений, в пространственном мышлении и восстановлении памяти и внимания, помимо всего прочего ещё и играет роль концентратора и «уравнителя» семантической памяти, Если быть более конкретными, то это совершает именно угловая извилина слева.
Гамильтон и команда посвятили свою работу изучению роли левой угловой извилины в формировании семантической памяти, применяя фМРТ высокого разрешения и tDCS. Они провели три отдельных сеанса стимуляции мозга у 18 здоровых взрослых. Человек надевал шапку, снабжённую электродами, которые стимулировали левую или правую угловые извилины. В качестве контроля использовалась так называемая «мнимая» или поддельная стимуляция. После каждой сессии испытуемым предлагали пары слов, которые могли бы семантически связываться в последовательную смысловую комбинацию (например, клетчатый пиджак), а также ещё один набор пар слов, которые не имели какой-либо смысловой нагрузки (например, быстрый черничный).
Результаты показали, что стимуляция левой угловой извилины в результате быстрее приводит к осмыслению логических и нелогичных словесных конструкций по сравнению с результатами стимуляции той же области, но справа.
За этим последовало буквенное задание, которое стало контрольной проверкой эффекта мозговой стимуляции, оказываемого на зрение и внимание. Здесь испытуемые смотрели на строки из букв (например, vsbsl vsbql), и их просили указать, соответствует ли буква строке.
Результаты показали, что стимуляция левой угловой извилины в результате быстрее приводит к осмыслению логических и нелогичных словестных конструкций по сравнению с результатами стимуляции той же области, но справа. Но этого эффекта не наблюдалось в задании со строкой из букв, что говорит о достаточно специфическом воздействии на внимание, то есть выводы, полученные из эксперимента, не могут так же легко транслироваться на неспецифическую область внимания.
«Наши результаты расширяют знания об угловой извилине как о центре, в котором мозг конструирует и собирает информацию, то есть берёт отдельные слова и формирует смысловое понимание, играет важную роль в смыслообразовании»,
— отмечает Гамильтон.