[userpic]

Ромул и Рем дело рук человеческих ↑

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Животное в детстве запечатлевает свою территорию. Если животное подвижное, оно запоминает большую территорию, если – менее подвижное, то, соответственно, запоминает маленький участок. То же самое происходит и с человеком. И сейчас есть «подвижные» люди, которых постоянно тянет куда-то вдаль, за моря, или «за туманами и запахом тайги». А есть категория людей, которых «дальние» путешествия мало интересуют.
http://top.oprf.ru/blogs/325/8451.html
Животное в детстве запечатлевает/импринтирует СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ/РОДИТЕЛЯ.
С человеком происходит совершенно другое. Импринты человека радикально отличаются от импринтов животных наличием гибкости. Для животного импринт закон/имератив исполнения. Человек может вытеснить импринт в подсознания, инкапсулировать там его и вести себя совершенно свободным от данного импринта.
Никто не может доказать если ли у животных подсознание.
В детском возрасте животное запечатлевает не только территорию, но и тех, кто его окружает. В дикой природе – это в первую очередь родители, которые его кормят и согревают.
В детском возрасте животного ему насрать на окружающую территорию. Он должен следовать за родителем. И родитель позже его многому научит. (В этом месте мы не рассматриваем животных типа змей, который вылупляются и уползают, предоставленные сами себе и своим инстинктам.
Потому, что кроме них детеныш никому не нужен. Если детеныша одного вида выкармливает самка другого вида, к примеру, щенка выкармливает овца.
Для рассмотрения в данном рассуждении таких случаев надо быть полным идиотом-ученым. Ибо в природе такие случаи практически исключены.
Он будет относиться к овцам, как к представителям своего вида, а к собакам у него может быть «прохладное отношение». Этим приемом пользуются овцеводы, чтобы пастушья собака лучше защищала отару от волков и набегов «абреков».
http://top.oprf.ru/blogs/325/8451.html
Таким образом, чтобы волчица вырастила Ромула и Рема требуется вмешательство социума.
Человек в детском возрасте «впитывает» в себя не только окружающий ландшафт, но и язык, культурные традиции народа, его быт и пр. Не удивительно, что наиболее ярко это проявляется у творческих и эмоциональных людей – писателей, поэтов, художников.
http://top.oprf.ru/blogs/325/8451.html
Окружающий ландшафт значим для ребенка в области/месте Родительского дома и Отчего края. В этих местах/областях ландшафт формирует некие типовые "якоря" для воспроизведения важнейшего чувства, которое с ними связано.