![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
Некоторые внутренние вещи. Или некоторые эээ мета вещи. Например, не сами запахи, но верное среди них направление.
Зрение змеи не такое острое и дальновидное. Звуков змеи не слышат. Обоняние языком дает им единственное средство определять направления, связанные с дальними перспективами.
Зрение змеи не такое острое и дальновидное. Звуков змеи не слышат. Обоняние языком дает им единственное средство определять направления, связанные с дальними перспективами.
8 комментариев
сначала старые сначала новые
В армии говорят: не можешь - научим, не хочешь - заставим :)
Это самая замечательная формула для любой педагогики.
Это самая замечательная формула для любой педагогики.
![[userpic]](/media/13d872ec9f767ad8008e6f82e03d7d42b2046c53f7eed93d1d56b0786c852e74)
Отследил у себя:
- есть пара наборов субмодальностей картинок, задающих стратегические автомотивирующие цели
- есть набор внешних и как_бы_внешних (галлюцинируемых) запахов, которые зацепляют соответствующие картинки, буквально тащат к ним
- запахи можно описать как комбинацию вкусовых и осязательных предикатов - например - сладковато-холодный - и т.д.
- есть пара наборов субмодальностей картинок, задающих стратегические автомотивирующие цели
- есть набор внешних и как_бы_внешних (галлюцинируемых) запахов, которые зацепляют соответствующие картинки, буквально тащат к ним
- запахи можно описать как комбинацию вкусовых и осязательных предикатов - например - сладковато-холодный - и т.д.