... ↑

eugzol 19 сентября 2010, 17:38 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

(не про уверенность, но про языкоиды на *ЯЗ)

---

Выписывал в течение полутора часов лекции слова, которые лектор выдавал сразу перед и во время *ЯЗ. 117 слов и словосочетаний — то есть в среднем чуть более чем раз в минуту выдавался *ЯЗ (ну и процентов 5-10 сигналов пропущено из-за собственных отвлечений). Тема лекции по факту вышла очень общей и обширной, что-то вроде, в моей интерпретации, "философия информ-технологий".

---

Никакой особенной структуры в отмеченном материале не могу углядеть. Теперь на контрасте (лучше) смогу углядеть структуру у Бандлера — стало понятно, в чём она вообще может быть.

---

Используя конвенциальный смысл сигнала "повышенная значимость", "вовлечённость эго", можно (похоже) выделить как минимум два чётких сообщения, которые никак вербально не были обозначены.

---

1. Лектор, рассказывая в самом начале, выпускником которого факультета является, отметил его название сверх-интенсивным *ЯЗ. Дальше во второй трети лекции обозначена некая конкретная тема развития современной науки/ИТ, отмечаемая таким же сигналом, которая названо однократно и мимоходом, и никак в содержании лекции не раскрыта. Интерпретация — в настоящее время лектор профессионально и/или лично вовлечён в развитии отмеченной темы.

---

2. Каждый раз упоминание местоимения "там" (всего около пяти раз) сопровождается *ЯЗ. Никакого аналога "здесь" не отмечалось. По содержанию "там" означало три разных страны. Интерпретация — лектор мотивирован работать и/или жить за границей.

---

Ещё обнаруженные закономерности:

---

1. Отмечены слова (в хронологическом порядке): но, не, да, но, да, да, но, да, или нет — м.б. имеет смысл интерпретация *ЯЗ как "да, но..." (= "да в значении нет"?)

---

2. Несколько раз *ЯЗ отмечал междометия типа "хммммм", "эээ" и др. Возможно, в таком случае надо ловить смысл следующего после сигнала сообщения.

---

3. Отмечены некоторые специальные слова-термины самой лекции, в то время как другие по содержанию "равноправные" *ЯЗ не отмечались. Интерпретация — большую важность среди объективно равноценных альтернатив имеют отмеченные *ЯЗ.

---

В общем и целом, складывается впечатление, что *ЯЗ не передаёт никакого "сквозного" сообщения для всей лекции в целом. Как будто размечается просто что попало (что случайно оказалось среди произносимых слов), причём на несколько/много разных тем.