![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
(3) Понимание "модели вычитания".
"Вычитание", строго говоря - это вовсе не модель, а технический прием моделирования. И придумал его Гриндер. Придумал, чтобы прикрыть провал своего участия в моделировании М. Эриксона. Точнее сказать, провал получило все это исполнение моделирования, в результате вмешательства в него ДГ. И вот тогда он с серьезным видом вычитал дефект дикции Милтона Э. Из чего вычитал то? А из нулевого результата своей работы. Но, потом пришел Дилтс и тот парень более простой. Типа политолог по образованию. Чего у вас не хватает? Моделирования? Тогда будем записывать в моделирование все что вокруг шевелится и нет. Так позорище "вычитания" стало "моделью". Но, чувство юмора у ДГ есть не отнимешь. И он не оспаривает что вычитание. Теперь это типа модель. От себя добавлю - лучше бы они сделали:
--модель сложения
--модель умножения
--модель возведения в степень
(4) Знание стратегии базового моделирования: явное и неявное, микро- и макромоделирование, самоделирование.
Это фрагмент псевдо классификации различных якобы существующих "форм моделирования".
(5) Распознавание основных паттернов модели.
Распознавание паттернов модели см. выше по ветке. Но, это наше метапрактиково распознавание. А БиГи так и не дали никаких рабочих распознаваний.
(6) Неявное моделирование, ассоциация с моделью, метафорическое описание целостных структур модели.
А где же было изложено ЯВНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ?
И если есть явное ассоциирование с моделью (моделируемым субъектом) зачем тогда говорить об "ассоциации"?
Для моделирование через метафоры - тут надо изложить этому типу метафорирования. Но и этого в НЛП нет.
(7) Явное моделирование, выявление макро- и микростратегий модели, четкая запись стратегий, оформление общего дизайна.
Моделирование через выявление КГД-стратегий есть одна сотая из множества различных доступных форм моделирования.
(9) Создание общей метастратегии передачи базовых паттернов модели (создание инструкции для обучающегося).
Тут можно было сказать проще - на этом этапе модель превращается в технику (ну - в прото технику и упражнения по воспроизведению самой себя).
"Вычитание", строго говоря - это вовсе не модель, а технический прием моделирования. И придумал его Гриндер. Придумал, чтобы прикрыть провал своего участия в моделировании М. Эриксона. Точнее сказать, провал получило все это исполнение моделирования, в результате вмешательства в него ДГ. И вот тогда он с серьезным видом вычитал дефект дикции Милтона Э. Из чего вычитал то? А из нулевого результата своей работы. Но, потом пришел Дилтс и тот парень более простой. Типа политолог по образованию. Чего у вас не хватает? Моделирования? Тогда будем записывать в моделирование все что вокруг шевелится и нет. Так позорище "вычитания" стало "моделью". Но, чувство юмора у ДГ есть не отнимешь. И он не оспаривает что вычитание. Теперь это типа модель. От себя добавлю - лучше бы они сделали:
--модель сложения
--модель умножения
--модель возведения в степень
(4) Знание стратегии базового моделирования: явное и неявное, микро- и макромоделирование, самоделирование.
Это фрагмент псевдо классификации различных якобы существующих "форм моделирования".
(5) Распознавание основных паттернов модели.
Распознавание паттернов модели см. выше по ветке. Но, это наше метапрактиково распознавание. А БиГи так и не дали никаких рабочих распознаваний.
(6) Неявное моделирование, ассоциация с моделью, метафорическое описание целостных структур модели.
А где же было изложено ЯВНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ?
И если есть явное ассоциирование с моделью (моделируемым субъектом) зачем тогда говорить об "ассоциации"?
Для моделирование через метафоры - тут надо изложить этому типу метафорирования. Но и этого в НЛП нет.
(7) Явное моделирование, выявление макро- и микростратегий модели, четкая запись стратегий, оформление общего дизайна.
Моделирование через выявление КГД-стратегий есть одна сотая из множества различных доступных форм моделирования.
(9) Создание общей метастратегии передачи базовых паттернов модели (создание инструкции для обучающегося).
Тут можно было сказать проще - на этом этапе модель превращается в технику (ну - в прото технику и упражнения по воспроизведению самой себя).