![[userpic]](/media/13d872ec9f767ad8008e6f82e03d7d42b2046c53f7eed93d1d56b0786c852e74)
Отзеркаливал лекторов во время их монолога. Внимание плавало в разные моменты между "формой", "содержанием" и далёкими ассоциациями. Обилие экспрессии по сравнению с общающимся (преимущественно) самим с собой человеком в метро пока перегружает разум. Во время фокусировки на "форме", кажется, содержание усваивается не хуже, чем во время фокусировки на "содержании". Начать ведение черезвычайно сложжно, за три-четыре часа с небольшими перерывами замечаются только маленькие повторения лекотором моих движений.
6 комментариев
сначала старые сначала новые
![[userpic]](/media/4587bb8388ee4725e346652254c934c26f18585afe1756ca95df939553e68845)
у лекторов надо отзеркаливат только их КГД с помощью техники "шести пальцев":
СДЕЛАЛ РУКАМИ - ВЫУЧИЛэто напрямую транслирует то что в голове у лектора/озвучивается на лекции в вашу голову
http://community.livejournal.com/metapractice/186116.html?thread=3577092#t3577092
Надо как-нибудь чтобы у информации от каждого лектора (предмета) там своё маленькое огороженное место в голове было. А то например каждый год очередной лектор по околоматематическому предмету вводит свою единственно правильную систему определений из матанализа, хотелось бы иметь выбор свободно изложить ему эту систему на экзамене, но при этом во всех других контекстах пользоваться компиляцией из разных систем.
↩︎
metanymous
создайте систему якорей_онтологических крассификаторов того что вы и из чьих уст учите
Это вторичный вопрос. Первичный: напишите указанную мною в соседней релике (древовидную) систему что и у кого вы учите. Для каждого пункта указанной системы придумайте изоморфную систему визуальных тегов, которые вы можете изобразить своею рукой. Далее - вы начинаете лекцию с постановки на страницу конспекта соответствующего тега.
Понял задачу. Думаю, перед этим сначала полезно обдумать и принять волевое решение по поводу, учу ли я что-то в этом семестре :) из чего там нам читают и что конкретно. Я не знаю, есть ли там само по себе что-то ценное, но как структурированное упражнение по тому как что-то систематически делать/учить, при этом эффективно, при этом высыпаться -- выглядит заманчиво. Мне как-то ваша метафора "записывается прямо в голову" не понравилась, желательно там что бы возможность стереть всегда оставалась. А то вот сказал например на днях преподаватель -- типа, "невозможно моделировать поведение человека", и на хрен мне это в голове нужно? :))