Эриксон учил психотерапевтов строить сюжеты рассказов. Он говорил: «Среди прочего, я учу студентов вот чему: возьмите новую книгу какого-нибудь хорошего автора. – Прочтите сперва последнюю главу. Порассуждайте о содержании предыдущей главы. Мысленно переберите все возможные варианты. Вы ошибетесь в большинстве своих предположений. Прочтите эту главу и начните рассуждать о предшествующей. Таким образом, вы прочтете хорошую книгу с конца, все время расспрашивая и думая над ее содержанием».Эриксон указывал, что такое упражнение не только помогает научиться выстраивать сюжет, но и учит свободно рассуждать, используя любые возможные ходы мысли. «И тогда вы ломаете свой сложившийся и закосневший стереотип мышления. А это очень полезно».http://lib.rus.ec/b/79390/read
Да, да. А у Джефа З. подробно описан семинар с проффи, которых он учит читать задом наперед книги - потому что это модель познания конкретного человека/пациента. Человек как книга со своими жалобами в финале своих проблем в кабинете терапевта. Но, терапевт не должен психоанализировать клиента. Он должен поневоле как бы задом наперед собрать минимально необходимую достаточную информацию, чтобы разработать терапию.Но это не все. Э. считал, что такое обратное самопрочитывание изначально присуще человеку. На семинаре (ДжЗ) была психологиня с какими-то заморочками. И Э. дал ей сеанс транса типа ресурсы здесь и сейчас и все стало пучком. Но, был некий сигнал со стороны психологини и он сказал ей и группе типа "что-то еще". И в следующий раз она в трансе выдала некую личную инфу. Э. снова скзал что-то еще. Снова инфа. И так повторялось. И так открылась история ее жизни, в которой она малым ребенком на что-то заморочилась и это просто убило от переживаний ее мамашу сердечницу. Кажется, психологиня амнезировала причинную связь заморочки и смерти. И того, что в результате она только поэтому стала психологиней. Короче, чистый роман.