ТПФУД термины/понятия ↑

metanymous 24 марта 2009, 14:25 в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

В частности: Интегрированная технология обучения математике в начальной школе (Л.Г.Петерсен). Система Д.Б.Эльконина — В.В.Давыдова на методическом уровне представляет собой не что иное, как ТПФУД. Вот ее алгоритм — последовательность деятельностных шагов: 1. Организационный момент. Этот этап процесса обучения предполагает, с одной стороны, осознанный переход обучающегося из жизнедеятельности в деятельность. С другой — на этом этапе должно произойти положительное самоопределение к некоторой норме деятельности.

Ох, такие у меня сомнения в целесообразности этого ряда понятий и терминов: жизнедеятельность – деятельность – норма деятельности (НД) – положительное самоопределение (ПС) – ПС к НД

2. Самостоятельная деятельность по известной норме.

Если деятельность совершается по известной норме, - да еще и деятельность совершается «осознанная» – она такая никак не может быть именно что «самостоятельной».

3. Реконструкция деятельности по известной норме N.
Учитель, организуя этот этап деятельности, должен предусмотреть коммуникативное взаимодействие, результатом которого станет фиксирование в языке условий применимости известной нормы (или нескольких норм).

коммуникативное взаимодействие – условия применимости – известная норма – фиксация в языке

4. Критика известной нормы N.

коммуникативное взаимодействие – условия применимости – известная норма – фиксация в языке – критика – критика известной нормы