Скорочтение в общем виде это совсем из другой оперы. Скорочтение не предполагает открытия связующих паттернов. Скорочтение не являлось единственным outcome той модели. Важно не просто быстренько закидать в голову текст книжки, а разложить по нужным и удобным местам для дальнейшего применения.
Так это по следам прочитанного? Не совсем. Сначала определяется класс литературы, которую обучающийся хочет читать. Для этого класса определяется/создаётся/устанавливается оптимальное VAKOG представление. +дальнейшая донастройка по мере набора опыта применения.
Но наша модель работает на другом уровне. По мере ее развития вполне допустима/интересна деталировка и на уровне ВАКОГ. Но не с самого начала. Наша модель преследует: --понятийное разбиение текста на существенные крупные фрагменты/части --организацию крупный последовательностей --получение единой "онтологии" того, что в тексте еще ДО его полного прочтения. Ее можно было бы назвать Нечтением :) Ага!
--Скорочтение в общем виде это совсем из другой оперы. Скорочтение не предполагает открытия связующих паттернов. --Скорочтение не являлось единственным outcome той модели. Важно не просто быстренько закидать в голову текст книжки, а разложить по нужным и удобным местам для дальнейшего применения. Смотри: --у тебя в голове условно есть схема куда что раскладывать --чтобы разложить книгу по полочкам в голове, требуется рассортировать то что в ней книге есть, и только потом раскладывать по полочкам в голове. Это как складская логистика. Совсем невыигрышно делать две вещи одновременно - во время раскладывания по полочкам одновременно сортировать инфу из книги.
--Так это по следам прочитанного? --Не совсем. Сначала определяется класс литературы, которую обучающийся хочет читать. Для этого класса определяется/создаётся/устанавливается оптимальное VAKOG представление. +дальнейшая донастройка по мере набора опыта применения. Ммм.
--Но наша модель работает на другом уровне. По мере ее развития вполне допустима/интересна деталировка и на уровне ВАКОГ. Но не с самого начала. Наша модель преследует: понятийное разбиение текста на существенные крупные фрагменты/части; организацию крупный последовательностей; получение единой "онтологии" того, что в тексте еще ДО его полного прочтения. Ее можно было бы назвать Нечтением :) --Ага! Осталось ее доформализовать.