... ↑
ailev в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Медитируют -- в том числе тренируют нейросетку (в данном случае на слайдах показаны разные типы диаграмм, и нейросетка может хотя бы чуть-чуть научиться отличать компонентные диаграммы от модульных на примерах, а не только на рациональных описаниях из учебника).
2 комментария
сначала старые сначала новые
Если знания формируются от практического опыта к системе это одно.
А если стразу при минимуме практического опыта формируется системное знание, то от такого системного знания к практике перехода не будет. Будет схоластическое системное знание.
Ну, и потом снова вопрос кнопки выкл. Системное знание заявлено высшей ценность. Системные мозги не имеют кнопки выкл. Они никогда уже не смогут посмотреть на вещи прервозданным несистемным взглядом.
А если стразу при минимуме практического опыта формируется системное знание, то от такого системного знания к практике перехода не будет. Будет схоластическое системное знание.
Ну, и потом снова вопрос кнопки выкл. Системное знание заявлено высшей ценность. Системные мозги не имеют кнопки выкл. Они никогда уже не смогут посмотреть на вещи прервозданным несистемным взглядом.
В защиту правополушарников, не имеющих доступ к словарю, которых для них катализатор возможности произвольного сканирования текста
Словарь не поможет, проверено.
Ну, словарём тоже надо уметь пользоваться. При моём опыте обучения трём высшим образованиям я с охотой могу сыграть роль самого вашего тупого студента. А что. Старый что малый.
Так вот, доступ к словарю позволил бы мне, тупому студенту, работать с книгой примерно так:
--я бы пролистал книгу в прямой последовательности несколько раз. А м.б. и регулярно это делал.
--я бы выучил словарь
--затем, а бы читал книгу, раскрывая её наугад. Я бы как бы сканировал её в произвольных направлениях, подобно глазу, прихотливо обегающему некую картину.
...последнее действие заменило бы мне отсутствие/невозможность иметь некий общий образ предлагаемого многократно-системного знания. И как только я бы схватил эту общую картину - я бы уже прилично знал материал и его приложение.
Как-то так. Так учат материал эээ "правополушарники".
Ну, а ваше предложением материала только для левополушарников.
Ваша практика обучения, случаем, не есть типа секты левополушарников? :)
Словарь не поможет, проверено.
Ну, словарём тоже надо уметь пользоваться. При моём опыте обучения трём высшим образованиям я с охотой могу сыграть роль самого вашего тупого студента. А что. Старый что малый.
Так вот, доступ к словарю позволил бы мне, тупому студенту, работать с книгой примерно так:
--я бы пролистал книгу в прямой последовательности несколько раз. А м.б. и регулярно это делал.
--я бы выучил словарь
--затем, а бы читал книгу, раскрывая её наугад. Я бы как бы сканировал её в произвольных направлениях, подобно глазу, прихотливо обегающему некую картину.
...последнее действие заменило бы мне отсутствие/невозможность иметь некий общий образ предлагаемого многократно-системного знания. И как только я бы схватил эту общую картину - я бы уже прилично знал материал и его приложение.
Как-то так. Так учат материал эээ "правополушарники".
Ну, а ваше предложением материала только для левополушарников.
Ваша практика обучения, случаем, не есть типа секты левополушарников? :)