Не поминай ведьму всуе ↑

martuanetta 26 августа 2004, 08:42 в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)

Субмодальности 4. Зачем? Шаги к Модели
	Субмодальности 4. Зачем? Шаги к Модели			dvv7	26 августа 2004, 16:36

ну, раз уж помянули, я чего скажу:

работа написана давно, получена госнаграда .. и благополучно зарыта, бо у нас строили единого советского чела, и рассматривать влияние языка на умственое развитие и мировосприятие было оппортунизмом, как я сейчас понимаю

модальность языковая- это весьма широкая категория, включающая сотни значений , оттенков и коннотаций, мною было вычерчено огромное поле и показаны непересекающиеся графы русского и английского

сейчас я вспоминаю эту работу , ибо мучаюсь со шведами: у них отсутствуют оттенки намерения- деловые предложения выглядят: мы сейчас будем вас немножко вешайт, с чем я и пытаюсь ( тщетно, скорее всего, бороться)

то есть жесточайшая линейность и консерватизм шведского накладывает отпечаток на виды активности- инженерия и с.х, ибо либо растет, либо не растет, либо входит, либо не входит, вариативность двоичная.

</>

голос практика

dvv7 26 августа 2004, 11:55 (оригинал в ЖЖ)

О! Спасибо Большое.

Практическое определение: процесс выдачи желаемого за действительное.

И связь есть между модальностями языка (намерения, возможности) и субмодальностями восприятия (например в визуальной модальности: насколько большие намерения, насколько "близки к сердцу"-далеки на горизонте намерения, насколько глубоки намерения.

Как Вы выразили оттенки намерения -- отлично, просто отлично.

И про философов у скандинавов, и О, как мне понятна ваша постановка вопроса про работу в разных культурах. Я-то вещаю из мааленькой, но бизнес-школы. Пример о мышлении шведов в их шведском контексте-королевстве -- показателен.

</>

Re: голос практика

martuanetta 26 августа 2004, 12:12 (оригинал в ЖЖ)

урра!! мы ломим!! гнутся шведы!!

у меня ж второй диплом в сортире- икзекьютив бизнес!!! я шведам тут лекции читала по intercultural business competence!!!я почти всех корейских собак на этом съела:-)

</>