![[userpic]](http://localhost:4000/images/none.gif)
Re: Окончание Индукции. Анг. Текст ↑
adb в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Люди, которые используют [это понимание], имеют пару общих жалоб. [Либо] они налетают на [(вбегают в)] стену, [либо они расходуют все вещи, которые (нужно) делать]. Вы [можете] найти старые убеждения, которые [кажутся особенно трудными для изменения], и новые убеждения, которые [кажутся особенно трудными для установки] - или [израсходовать все старые убеждения, чтобы изменить, и новые, чтобы установить].
Иногда убеждение может показаться сопротивляющимся. Вы можете захотеть оставить его как есть. Вы можете вернуться к нему позже. У вас могут быть другие [изменения, чтобы выполнить их сначала (раньше).].
Если [вы израсходуете все] убеждения, вы можете [насладиться чтением] в поисках пресуппозиций. Найдите пресуппозиции, [которые хорошо бы, чтобы стали вашими убеждениями]. Дайте себе эти убеждения. Вы можете делать это с любой книгой. Пресуппозиции из статей Милтона Эриксона [имеют доказанную ценность (значение) для меня].
[Кто наиболее ценные люди, о которых вы знаете?] Что провело их через их мудрейшие решения? Какие убеждения вы бы хотели разделить с ними?
3 комментария
сначала старые сначала новые
I would like to dedicate this work to a few of the geniuses of our time:
Moshe Feldenkrais, Patrick Moraz, and Anthony Robbins.
—R.B.
Prologue
Before teaching, before learning, before knowing, begin with something more. Teaching and learning and knowing must mean more than recapitulation. To teach, install good learning strategies. To make that worth having, do more. You can install in people something much stronger. Call it hope.
Build powerful hope for people. Build it not so much from understandings. Build hope from an experience. Create this experience. Reality is built from ideas. Create this experience repeatedly. Most of the time, most people have that backwards.
At one time there were no aircraft. At one time there were no automobiles. At one time there were no combs. At one time there was no money, no language. Only by ideas did these things appear in reality.
Share reality. People often, with NLP, changed personal history too much. That rapidly became worse than worthless. I call
that learning schizophrenia. Schizophrenics get lousy rooms, bad food, and no zippers. Through shared reality, things have value.
You can not only build ideas, and build reality from them, you can do so ecologically and methodically. That applies to hypnotic techniques, or NLP techniques. It applies to any technique that has to do with ideas.
Take mathematical equations. People can build equations that have no value. The object is to build the equations so that the bridge does not fall down, especially when cars go across it.
Many bridges didn't work. The assumption "Something is wrong," doesn't even work well in medicine. Yet they still try to build from it. That includes practically everything from medicine.
Moshe Feldenkrais, Patrick Moraz, and Anthony Robbins.
—R.B.
Prologue
Before teaching, before learning, before knowing, begin with something more. Teaching and learning and knowing must mean more than recapitulation. To teach, install good learning strategies. To make that worth having, do more. You can install in people something much stronger. Call it hope.
Build powerful hope for people. Build it not so much from understandings. Build hope from an experience. Create this experience. Reality is built from ideas. Create this experience repeatedly. Most of the time, most people have that backwards.
At one time there were no aircraft. At one time there were no automobiles. At one time there were no combs. At one time there was no money, no language. Only by ideas did these things appear in reality.
Share reality. People often, with NLP, changed personal history too much. That rapidly became worse than worthless. I call
that learning schizophrenia. Schizophrenics get lousy rooms, bad food, and no zippers. Through shared reality, things have value.
You can not only build ideas, and build reality from them, you can do so ecologically and methodically. That applies to hypnotic techniques, or NLP techniques. It applies to any technique that has to do with ideas.
Take mathematical equations. People can build equations that have no value. The object is to build the equations so that the bridge does not fall down, especially when cars go across it.
Many bridges didn't work. The assumption "Something is wrong," doesn't even work well in medicine. Yet they still try to build from it. That includes practically everything from medicine.
Я бы хотел посвятить эту работу нескольким гениям нашего времени: Moshe Feldenkrais, Patrick Moraz и Anthony Robbins, -R.B.
ПРОЛОГ
Прежде чем учить, учиться, узнавать, начните с чего-то еще. Обучение и изучение и узнавание должны значить больше чем суммирование. Чтобы учить, встройте хорошие стратегии обучения. Чтобы сделать их достаточно ценными чтобы ими обладать, сделайте больше. Вы можете встроить людям нечто более сильное. Назовем это надеждой.
Создайте сильную надежду для людей. Постройте ее не на основе понимания. Создайте надежду на основе опыта. Создайте этот опыт. Реальность создана из идей. Создавайте этот опыт раз за разом. Большую часть времени люди делают это запоздало.
Когда-то не было самолетов. Когда-то не было автомобилей. Когда-то не было расчесок. Когда-то не было ни денег ни языка. Только через идеи эти вещи возникли в реальности.
Разделяйте реальность. Люди часто слишком сильно меняют личную историю с помощью НЛП. Это быстро становится большей проблемой чем польза от этого. Я называю это изучением шизофрении. Шизофреникам достаются отвратительные комнаты, плохая еда и не достаются молнии. Через разделяемую реальность вещи обладают ценностью.
Вы можете не только создавать идеи и создавать из них реальность, вы можете делать это экологично и методически. Это касается гипнотических техник или техник НЛП. Это применимо к любой технике имеющей отношение к идеям.
Возьмите математические уравнения. Люди могут создавать уравнения, которые не имеб ценности. Цель в том чтобы создать уравнения, такие чтобы мост не рухнил вниз, особенно когда его пересекают машины.
Многие мосты не работали. Допущение что "Что-то неправильно" не работает как следует даже в медицине. Хотя они до сих пор пытаются исходить из него. Это включает почти все из медицины.
ПРОЛОГ
Прежде чем учить, учиться, узнавать, начните с чего-то еще. Обучение и изучение и узнавание должны значить больше чем суммирование. Чтобы учить, встройте хорошие стратегии обучения. Чтобы сделать их достаточно ценными чтобы ими обладать, сделайте больше. Вы можете встроить людям нечто более сильное. Назовем это надеждой.
Создайте сильную надежду для людей. Постройте ее не на основе понимания. Создайте надежду на основе опыта. Создайте этот опыт. Реальность создана из идей. Создавайте этот опыт раз за разом. Большую часть времени люди делают это запоздало.
Когда-то не было самолетов. Когда-то не было автомобилей. Когда-то не было расчесок. Когда-то не было ни денег ни языка. Только через идеи эти вещи возникли в реальности.
Разделяйте реальность. Люди часто слишком сильно меняют личную историю с помощью НЛП. Это быстро становится большей проблемой чем польза от этого. Я называю это изучением шизофрении. Шизофреникам достаются отвратительные комнаты, плохая еда и не достаются молнии. Через разделяемую реальность вещи обладают ценностью.
Вы можете не только создавать идеи и создавать из них реальность, вы можете делать это экологично и методически. Это касается гипнотических техник или техник НЛП. Это применимо к любой технике имеющей отношение к идеям.
Возьмите математические уравнения. Люди могут создавать уравнения, которые не имеб ценности. Цель в том чтобы создать уравнения, такие чтобы мост не рухнил вниз, особенно когда его пересекают машины.
Многие мосты не работали. Допущение что "Что-то неправильно" не работает как следует даже в медицине. Хотя они до сих пор пытаются исходить из него. Это включает почти все из медицины.