Придется много учиться: деваться некуда. ↑
metanymous в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
_______________
Что ж, давайте определим контекст обсуждения этой методики.
Ситуационный трехмесячный контекст:
1 Сколько из этих трех месяцев Вы применятете методику практически?
2 Сколько Вы провели интервью?
3 В скольки случаях Вы проводили ее в реальной рабочей обстановке?
4 В скольки случаях Вы провели ее с друзьями/знакомыми?
Общий годовой контекст:
5 Через месяц исполнится год проекту ОпенМета. Вы являетесь одним из его инициаторов. В частности, в начале апреля 2003 года Вы писали:
http://www.livejournal.com/talkpost.bml?journal=thecroaker&itemid=44358
Школа 2.1
По всей видимости, придется много учиться: деваться некуда. При этом, крайне мало шансов, что мы найдем готовую учебную программу, которая объединяла бы в себе структурную лингвистику, праксеологию, управление проектами и актерское мастерство. Такую программу придется создать. Кое-что уже начал делать ailev, я собираюсь к этому присоединиться. С другой стороны, очевидно, что создать школу в полном смысле этого слова не удасться, придется заниматься самостоятельным обучением в малой группе.
О чем необходимо подумать в первую очередь:
* что мы изучаем: ресурсы/содержание программы
ailev предлагает:
Праксеология (учение о человеческой деятельности): экономика, политика (австрийская школа экономики, вирджинская школа общественного выбора).
Гуманитарные технологии: моделирование субъективного состояния людей и их коммуникации(персональные аспекты -- НЛП, массовые аспекты -- меметика), выход на практики «публики» (реклама, маркетинг, паблик рилейшнз, пропаганда, выборы), практики персональные (управление собственным состоянием, техники личностного роста, техники быстрого обучения) и коммуникативные (личные продажи, проведение презентаций, переговоры и т.д.).
Менеджмент: современные технологии управления проектами и организации производства (экстремальное выполнение работ, управление знаниями и т.д.).
Корпоративные финансы – общие вопросы организации финансирования, планирования инвестиций, финансовая математика и т.д.
Информатика – как теория (алгоритмическое мышление), так и современные технологические практики (компьютеры, телефоны, интернет, слепая печать и т.д.)
Современная культура: стили (например, современные музыкальные стили, стили современной литературы, что пришло после постмодерна и т.д.).
Музицирование, как средство развития интеллекта (курс «скрипка Эйнштейна»).
* как мы изучаем: через книги, кейсы, презентации, частные уроки...что еще?
* [само] контроль качества: как мы знаем, что мы чему-то научились?
* минимизация усилий: создание эффективного механизм взаимообучения
В этой связи будет очень полезна помощь. У кого-то есть большой, серьзеный опыт самообразования (пол-года, год) фулл-тайм или парт-тайм, но по какому-то долгосрочному графику ? Опыт составления учебных программ?