Показаны записи 7011 - 7020 из 8154
Рассказывая математику повторяет этот паттерн приблизительно раз в минуту — манипулирует руками с записями на доске (ну в основном с их проекциями в поле представлений, хотя и мелом тоже пишет конечно). Дальше опять — "Ну это простейшие вещи, о них говорить не будем", и обрушивает руками всё вниз.
1. Шаталов манипулирует руками представляемыми предметами прямо перед собой. Перед переходом к другой теме обрушивает все эти предметы прямо вниз.
2. Шаталов фиксирует что какой-то ученик начал записывать. Прерывает его. Говорит, что писать ничего не надо.
"Всё что я расскажу будет у вас вот там", указывает/двигает пальцем прямо в пол перед собой
"И вы будете видеть глазами", показывает руками прямо перед собой на представляемый ~предмет, и толкает его к аудитории
"В этом наша особенность... Ничего за... И даже запоминать старайтесь не особенно. Слушайте и понимайте."
2. Шаталов фиксирует что какой-то ученик начал записывать. Прерывает его. Говорит, что писать ничего не надо.
"Всё что я расскажу будет у вас вот там", указывает/двигает пальцем прямо в пол перед собой
"И вы будете видеть глазами", показывает руками прямо перед собой на представляемый ~предмет, и толкает его к аудитории
"В этом наша особенность... Ничего за... И даже запоминать старайтесь не особенно. Слушайте и понимайте."
А можете пожалуйста обрисовать, как у вас устроен рабочий день и рабочая неделя? :)
Ученый педагог, народный учитель СССР, преподаватель математики, директор школы. С 1987 г. Заведующий лабораторией проблем интенсификации учебно-воспитательного процесса НИИ содержания и методов обучения АПН СССР в Донецке. Разработал систему обучения с использованием опорных сигналов - взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом.
http://www.shatalovschools.ru/
Ключевых слов, условных знаков... Мммм :)
http://www.shatalovschools.ru/
Ключевых слов, условных знаков... Мммм :)
http://www.shatalovschools.ru/video.php?v=1&n=13#
Разыгрывает для Бобов (/учителей) по ролям что на уроках делает. Показывает, — выводит четырёх Чарли, которые ответили в прошлый раз хорошо. Каждый из них становится за сидящим Чарли, который чего-то недоучил в прошлый раз. И каждый раз, когда сидящий Чарли даёт правильный ответ на вопрос учителя, стоящий над рядом с ним трогает за плечо и говорит "хорошо, правильно".
Разыгрывает для Бобов (/учителей) по ролям что на уроках делает. Показывает, — выводит четырёх Чарли, которые ответили в прошлый раз хорошо. Каждый из них становится за сидящим Чарли, который чего-то недоучил в прошлый раз. И каждый раз, когда сидящий Чарли даёт правильный ответ на вопрос учителя, стоящий над рядом с ним трогает за плечо и говорит "хорошо, правильно".
А что-нибудь слышали о Шаталове?
Шаталов, тем временем, совершенствовал свою систему. На восьмом десятке жизни ездил по СНГ, учил детей. Однажды преподал годовой курс геометрии в детской колонии за 3,5 часа (по 30 минут в день). У экзаменаторов наворачивались слезы - таких безупречных ответов они не слышали и в математических классах.
http://www.shatalovschools.ru/
Шаталов, тем временем, совершенствовал свою систему. На восьмом десятке жизни ездил по СНГ, учил детей. Однажды преподал годовой курс геометрии в детской колонии за 3,5 часа (по 30 минут в день). У экзаменаторов наворачивались слезы - таких безупречных ответов они не слышали и в математических классах.
http://www.shatalovschools.ru/
</>
Re: Кинестетика vs переживания и смыслы; ресурс Сенсорно
eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Хорошо излагает, только опять проблема техническая найти нормальные записи.
</>
Re: Кинестетика vs переживания и смыслы; ресурс Сенсорно
eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Даже заявление типа пью, потому что душа горит, является не жалобой на кинестетику, а не менее чем ценностным заявлением.
Вопрос был к этому предложению. Не знаю как тут переформулировать формальный вопрос на сравнение — ну вот вы говорите "не менее чем". Интересно узнать, что за "шкала", на которой вы образно отметили что жалоба на кинестетику является "меньше" чем ценностное заявление, и что там на ней ещё есть, что "больше" чем ценностное заявление.
Вопрос был к этому предложению. Не знаю как тут переформулировать формальный вопрос на сравнение — ну вот вы говорите "не менее чем". Интересно узнать, что за "шкала", на которой вы образно отметили что жалоба на кинестетику является "меньше" чем ценностное заявление, и что там на ней ещё есть, что "больше" чем ценностное заявление.
Метакомментирование (и тебе-, и себе-) проявлений формирующегося подсознательного навыка сбивает процесс (подсознательного обучения/применения). А что вообще можно без ущерба метакомментировать подсознательного? Или тут вопрос больше не "что", а "как"?
</>
Re: Кинестетика vs переживания и смыслы; ресурс Сенсорно
eugzol в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Или созерцание кактусов. Это очень характерный провал в приведенном ДГ ряду гипотетического множества ресурсной активности для алкоголика. А что такое созерцание кактуса? Это ни много ни мало только СенсорныйДоступ. А в перечне ДГ его случайно нет. А у Эриксона, у буддистов сенсорный доступ САМЫЙ обширный и мощный ресурс. Ресурс Настоящего.
One must have an extraordinary sense of awareness.
Not be aware. What it means. To be aware, of the trees. Of the blue sky through the trees. Of those hills beyond.
Krishnamurti, The real revuloution
http://www.youtube.com/watch?v=JKvz3BdB2EE
Человек должен иметь черезвычайное чувство осведомлённости.
Не быть осведомлённым. Что это значит. Быть осведомлённым, о деревьях. О синем небе через деревья. Об этих холмах позади.
Кришнамурти, Реальная революция
One must have an extraordinary sense of awareness.
Not be aware. What it means. To be aware, of the trees. Of the blue sky through the trees. Of those hills beyond.
Krishnamurti, The real revuloution
http://www.youtube.com/watch?v=JKvz3BdB2EE
Человек должен иметь черезвычайное чувство осведомлённости.
Не быть осведомлённым. Что это значит. Быть осведомлённым, о деревьях. О синем небе через деревья. Об этих холмах позади.
Кришнамурти, Реальная революция
Дочитали до конца.