Здесь нет даже намека на контекст/контексты в который часть будет жить/работать.

---

Переформулирую чуть позже. Надо придумать ещё чем заниматься.

А зачем для этого нужна особенная часть? Вокруг полно информации как готовить вкусные блюда. В таком избыточном для обучения контексте делать для этого новую часть имеет смысл:

---

--когда вам трудно организовать орг рамки обучения - и тогда новая часть будет не только об обучении вкусной готовке

---

Да, есть такая трудность. Обучения и собственно выполнения. Какая-то похожая часть начала формироваться - но в течение дня её прерывают все подряд. Плюс ещё мотивации не хватает заниматься достаточное время.

Классно. Фантазию надо развивать. Переформулирую задачу.

Оно вроде так и ничего - но теперь вам/нам придется разгребать следующие головняки

---

А почему разбирать? Можно же откатиться на первый шаг да переформулировать.

Теперь, проверим как годиться вся формулировка в целом. Проверку делаю - прости - жесткую.

---

Слава богу - тяжело в учении - легко в бою :)

---

"при возникновении внутреннего желания любой природы" - пришло время и захотел ты в туалет. По большому. Но, вместе с тем, такое туалетное желание генерирует у тебя импульс с кем-то познакомиться вполне адекватными способами

---

Надо задать перечисление контекстов и типичных ощущений ЖеланияПознакомиться?

А какая нам/ей разница? Если ее вес гуляет туда сюда и ей достаточно внове держать его в рамках - значит новая часть имеет место быть.

---

Достаточно внове, это получается типа как в народе говорят "было, но давно и неправда" :)

---

--Я хочу часть которая позволит мне видеть ясно двумя глазами, без очков.

---

--Ну если проблемы с глазами с рождения - ладно, засчитываем.

---

--Нет, здесь надо учитывать последовательность:

---

-сначала он видел хорошо

---

-потом он получил нарушение зрения

---

-теперь, если он снова начнет видеть хорошо без очков - это для него будет ВПЕРВЫЕ. и это точно годится для новой части

---

(усиливает то, что социальный контекст задает пресуппозицию - испорченное зрение практически никогда не исправляется)

---

--Да откуда же ты взял, что у него такая часть раньше была?

---

Ну я уже вашу доконкретизацию примера комментировал, а не исходный. Если он сначала видел хорошо, то часть соответствующая значит была?

---

Т.е. получается, что неопределенный глагол - быть - в отношении метафор конкретизируется во вполне конечный список всего нескольких других процессов. Я думаю поэтому.

---

Понятно. Ведущий имел основания предполагать, в какой реальный опыт у семинариста эта функция превратится.

А как всё-таки смысл жизни-то искать? :)

"Кому-то" в данном случае это:

---

-- уточнение референтного индекса (процесс трансдеривационного поиска)

---

Это из метамодели.

---

--ценностная иерархия кому звонить - кому не звонить

---

А это уже "не честно". Так я могу сказать, что кому-то - это модальностно и субмодальностно представленный процесс выбора. Также я могу сказать, что это поведение некой неназванной части у которой есть своё намерение. И т.д., по каждому определению на каждую НЛП-модель. Почему преференция отдаётся ЦИ?

Хочется развить такой подход и сделать модель ГармоничногоВзаимодействияИнтересов. Ну а потом их туда добавлять не парясь/повторяя по десять раз одно и то же для каждой новой части. (...опять мысль уплыла...)

- ...

---

В совершении АктивныхДействийОбучения (Активных = для которых был выделен специальный контекст) соответствующей теме (конвертирование информации в знание)

---

- ...

---

В совершении АктивныхДействийПрименения (Активных = для которых был выделен/создан специальный контекст) на соответствующую тему (конвертирование информации и знаний в опыт и обратно)