Может показаться, что сидение — атрибут живого, но сапог на ноге тоже сидит, хотя он не живой и не имеет попы.

«Сидеть» имеет значение не только «быть неподвижным». «Сидеть» имеет дополнительное значение «быть зафиксированным». Плотно сидит на ноге не только любая обувь, но и носки, и чулки.

Далее, «сидеть» относится и к перчаткам и рукавицам, и к одежде. И к головным уборам – ко всему, что покрывает человеческое тело.

Всё что покрывает тело человека может «сидеть»:

--плотно/нет
--хорошо/нет
--ладно/нет
…и т.п. И во всех случаях То что покрывает тело человека «сидит» + дополнительное
определение указывает:

--на степень прилегания (внутренней свойство в ощущениях)
--на внешний вид (при оценке сторонним взглядом)

Да, есть ещё проблема с аистом. Который на своем гнезде типично сидит, даже если только что опустился в гнездо и в этот момент явно в нём стоит. Ну, так вот, гнездо есть особенное место для высиживания птенцов путем буквального сидения на яйцах. И наш аист сидит типа всех птиц сидит на яйцах. Так что все незачётные по отношению к основной функции положения его тела на гнезде с прямыми ногами, - они всё равно попадают в категорию «сидит». Но, стоит аисту слететь с гнезда и сесть на поле, на поле аист будет далее стоять или ходить. Как и все крупные птицы.

Ну, и последняя проблема с птицами. Упомянутые крупные длинноногие летающие птицы типа аиста и журавля в момент перехода от полета к посадке на землю «садятся». Но, затем на ней стоят. По причине: в момент посадки (без пробега) их ноги подгибаются.

Но, вот если мы рассмотрим журавля, страуса и т.п. – крупного размера птиц с длинными ногами, которые полностью выпрямлены, КОГДА ПТИЦЫ СТОЯТ на земле.

Теперь на стол села птичка. Она на столе сидит, но сидит на ногах, а не на попе. Хотя вроде бы должна стоять. Но стоять она не может вовсе. Однако если мы убьём бедную птичку и сделаем чучело, оно будет на столе стоять.

Птица есть «двуногое животное». В эту категорию животных входят только птицы и человек.

Разграничение для двуногих животных сидят они или стоят проходит по признаку «наличие частично/согнутых ног». Большинство маленьких и средних пот размеру птиц при их посадке на опору частично сгибают ноги. Поэтому, на поверхности или на ветки они типично «сидят».

Теперь на стол залезает кошка. Она может стоять, сидеть и лежать.

Кошка есть «животное на четырёх ногах» и в статике она типично: стоит, сидит или лежит.

Если в плане стояния и лежания она как-то лезет в логику «вертикальный-горизонтальный», то сидение — это новое свойство. Сидит она на попе.

Кошка «живое существа. Живые существа, когда они в статике «с поджатыми/частично поджатыми лапами, они «сидят». Если мы сделаем статуэтку сидящей кошки, то данная статуэтка уже будет «стоять» на опоре.

2. Стакан на столе стоит, а вилка лежит. Если мы воткнем вилку в столешницу, вилка будет стоять. То есть стоят вертикальные предметы, а лежат горизонтальные?

Введём смысловую категорию «сосуд» И связанные с ней категории «открытый сосуд» и «закрытый сосуд». Стакан – открытый сосуд. Открытые сосуды типично стоят на опоре. Чтобы из них не выливалось/высыпалось/вываливалось их содержимое.

Вилка есть «предмет» для специального использования во время еды. Вне использования предметы типично лежат.

Добавляем на стол тарелку и сковороду. Они вроде как горизонтальные, но на столе стоят.

Тарелка и сковородка есть открытые сосуды. Они типично должны стоят на опорной поверхности.

Теперь положим тарелку в сковородку. Там она лежит, а ведь на столе стояла.

Тарелка, помещенная в сковородку, становится «содержимым» сковородки, и тем теряет свои исходные свойства. И приобретает новые свойства «содержимого». Твёрдое содержимое в открытых сосудах типично - лежит.

Может быть, стоят предметы готовые к использованию? Нет, вилка-то готова была, когда лежала.

Интересно, а вот пустые головы создателей разбираемых лингвистических псевдо парадоксов, - он на их плечах:

--сидят
--стоят
--торчат
…или как-то ещё?

Нормальный школьный автобус не ездит по кругу ...

В этом месте происходит генерализация метафоры.

Теперь школьный автобус становится "школьным автобусом", который волен отправится в любые новые места. Предстоит выбор маршрута. В этом выборе возможны ошибки трёх типов:

--кольцевой маршрут
--последовательная неконгруэнтность в масштабе суток/циркадных ритмов
--общая потеря масштаба временного планирования

http://rus.delfi.ee/temy/national-enquirer

(1) Да, я ошибся. Мои комменты относятся к реплике на такт выше: http://metapractice.livejournal.com/475010.html?thread=12132994#t12132994

(2) Ну, и эта метафора есть стопресурс. Типа мы компьютерщики жутко страшные.