У нас всё же тренировка метамоделирования, а не диалогов с полярными клиентами.

---

Так что стоит прямо подтверждать/опровергать "суммирующие" вопросы ("правильно ли я понимаю, что..."), и не уклоняться от "дериваций" – от конкретизации информации (хотя бы на полшага) в сторону, заданную вопросом.

В новой/отдельной ветке.

У меня пока не получается выделить время. Так что как договоритесь с субъектом, в новом треде. Можете начать формально.

1. Приоритет вопросов по Расширенной метамодели (без учёта последнего раздела).

---

(1.1)(1.2)(1.3) (2)Некрасивым (3.1)(3.2)людям (4.1)(4.2)труднее (5)добиться (6)успеха в (7)жизни.

---

1.1 Пропущенное обстоятельство

---

1.2 Пропущенный перформатив

---

1.3 Косвенное отрицание

---

2. Неконкретный модификатор

---

3.1 Неконкретный референт (метонимия) – конкретизация класса

---

3.2 Неконкретный референт (метонимия) – приведение примера

---

4.1 "...людям... труднее..." – чтение мыслей

---

4.2 Неконкретный модификатор

---

5. Неконкретный глагол

---

6. Номинализация

---

8. Номинализация

---

Возможные вопросы:

---

1.1 Где и когда конкретно некрасивым людям труднее добиться успеха в жизни?

---

1.2 Кто сказал, что некрасивым людям труднее добиться успеха в жизни?

---

1.3 А каким людям не трудно добиться успеха в жизни?

---

2. Некрасивым...

---

а) в чьей оценке?

---

б) по сравнению с кем?

---

в) Как конкретно кто-то "является" некрасивым?

---

г) Как вы знаете, что кто-то некрасивый?

---

д) В чём отличие "уродливого"(?) человека от "красивого"?

---

е) В чём отличие "некрасивого" (не обладающего красотой) человека от "красивого"?

---

ж) В какой мере, конкретно, человек должен быть некрасивым, чтобы ему было труднее добиться успеха в жизни?

---

3.1 Каким конкретно из некрасивых людей труднее добиться успеха в жизни – всем до единого?

---

3.2 Какому конкретно некрасивому человеку, например, труднее добиться успеха в жизни?

---

4.1 Как вы знаете, что некрасивым людям труднее добиться успеха в жизни?

---

4.2 Труднее...

---

а) в чьей оценке?

---

б) по сравнению с кем?

---

в) Как конкретно кому-то "труднее" добиваться успеха в жизни?

---

г) Как вы знаете, что кому-то "труднее" добиться успеха в жизни?

---

д) В чём отличие между "трудным" получением успеха и "лёгким"?

---

е) В чём отличие между "трудным" получением успеха и "не трудным"?

---

ж) В какой мере труднее, конкретно?

---

5. Как конкретно некрасивые люди пытаются добиться успеха в жизни?

---

6. Успех...

---

6.1 Успех -> успешный (не конкретный модификатор)

---

а) В чьей оценке некрасивые люди не успешные?

---

б) По сравнению с кем некрасивые люди не успешные?

---

в) Как конкретно некто "не успешный"?

---

г) Как вы знаете, что некто "не успешный"?

---

д) В чём отличие между успешным человеком и не неудачником(?)?

---

е) В чём отличие между успешным и не успешным человеком?

---

ж) В какой мере некрасивые люди неуспешны, конкретно?

---

6.2 Уточнение как референта

---

а) Какого успеха, например?

---

б) Любого успеха ли труднее добиться некрасивым людям?

---

6.3 Уточнение через вспомогательные слова: Как ты знаешь, что некрасивые люди не имеют успеха?

---

6.4 Пропущенный референт: Среди кого некрасивые люди не умеют успеха?

---

6.5 ВАКОГ номинализации: В чём проявляется успех, который вы имеете в виду?

---

7. Жизнь...

---

7.1 Жизнь -> жить (не конкретный глагол)

---

а) Не конкретный предикат: Как конкретно некрасивые люди живут, не добиваясь успеха?

---

б) Пропущенный специальный актант: Где конкретное некрасивые люди живут, не добиваясь успеха?

---

7.2 Уточнение как референта: в какой части/аспекте жизни некрасивым людям труднее добиться успеха?

---

7.3 ВАКОГ номинализации: на что похожа жизнь некрасивого человека, которому трудно добиться успеха?

---

Приоритетный вопрос первый по порядку:

---

1.1 Где и когда конкретно некрасивым людям труднее добиться успеха в жизни?

Бейтсон предлагал искать ключевые "культурные альтернативы".

Можно начинать :)

https://metapractice.livejournal.com/597079.html

1. Один тред = один субъект и один оператор

---

2. Оператор в первой реплике обозначает вариант метамодели, который будет использовать

---

3. К каждой реплике полная разметка: нумерация/разметка фразы субъекта, расшифровка метаформ по номерам, вопросы к каждой метаформе (этот пункт можно в последующем пропустить), повтор одного выбранного/приоритетного вопроса

https://metapractice.livejournal.com/597079.html