А где костюм, галстук и телефон?

В фильме "Любовь и голуби" процедура электросна показана.

Студентам давали синтезировать аспирин и качественно проанализировать его.

---

"Мы хотим дать студентам возможность генерировать столько много данных из их образца аспирина, как мы только можем, так как данные и спектры разрешают студентам начинать думать как химики и использовать методы, с помощью которых мы "видим" (визуализируем и исследуем) молекулы.

---

Потом студенты пишут отчет.

---

Здесь ясно, какие задачи ставят перед студентами-химиками.

---

А какие задачи у человека, рефлексирующего metapractice?

Рекомендации для студентов-химиков первого года:

---

---

Qualitative to Quantitative and Spectrum to Report: An Instrument-Focused Research Methods Course for First-Year Students

Ich und Du

Ich schreite meinen stummen Weg 

---

Durch dunkle Nacht, durch dunkle Nacht — 

---

Ich klage nicht, ich frage nicht — 

---

Ich wandle einsam durch die Nacht.

Wohl schmerzt der Weg, der dunkle Weg; 

---

Mein Herz ist jung, mein Herz ist heiß — 

---

Doch schweigend senke ich das Haupt 

---

Und gehe weiter; — denn ich weiß:

Einmal ist auch mein Weg vollbracht — 

---

Einmal versinkt die tote Nacht, — 

---

Blühn Rosen unter meinem Fuß, 

---

Begnadet mich dein goldner Gruß! 

---

Einmal ist alle Sehnsucht still, 

---

Und alles Wünschen findet Ruh! — 

---

Das Große Glück, der Tiefe Traum 

---

Wird einmal wahr: 

---

Eins Ich und Du!

Я и ты

---

Иду своим немым путем

---

Сквозь ночи мрак, сквозь ночи мрак.

---

Не плачу я, лишь молча я

---

Бреду один сквозь ночи мрак.

---

Пусть путь мой — боль, пусть мрачен путь,

---

Но юным сердцем весь горя,

---

Я молча лишь склоню главу —

---

И снова в путь; ведь знаю я:

---

Когда-то путь свой я свершу,

---

Когда-то день я воскрешу,

---

И вспыхнут розы под ногой —

---

И я помилован тобой.

---

Когда-то утолится страсть,

---

Утихомирятся мечты —

---

Великий миг, глубокий сон —

---

Вдруг явь:

---

едины я и ты!

Erich Maria Remarque

---

Ich  und Du

---

---

(1) Ich meinen

---

Du du du du

---

Ich ich Ich du

---

Ich schreite meinen stummen Weg

---

Durch dunkle Nacht, durch dunkle Nacht —

---

Ich klage nicht, ich frage nicht —

---

Ich wandle einsam durch die Nacht.

(2) du

---

Mein mein

---

ich

---

ich

---

Wohl schmerzt der Weg, der dunkle Weg;

---

Mein Herz ist jung, mein Herz ist heiß —

---

Doch schweigend senke ich das Haupt

---

Und gehe weiter; — denn ich weiß:

(3) mein

---

meinem

---

mich dein

---

Einmal ist auch mein Weg vollbracht —

---

Einmal versinkt die tote Nacht, —

---

Blühn Rosen unter meinem Fuß,

---

Begnadet mich dein goldner Gruß!

---

(4) Ich Du!

---

Einmal ist alle Sehnsucht still,

---

Und alles Wünschen findet Ruh! —

---

Das Große Glück, der Tiefe Traum

---

Wird einmal wahr:

---

      Eins Ich und Du!

---

---

Тогда как назвать 2 или более ступени лестницы, которые наиболее актуальны в каждый момент времени? И могут смещаться подобно визиру логарифмической линейки.

Тогда можно по аналогии:

---

---

Количество ступеней (стадий) здесь меньше, но чередование уровней ЦИ с разным знаком такое же.

---

1 - отрицание негативной информации имеет положительный знак.

---

Число позиций в последнем столбике уменьшено в связи с тем, что рассматривается только индивидуальный уровень реагирования.

---

По-видимому, этот подход можно применять к любым этапам/динамике реагирования человека/людей, а, может, и не только людей.

Чем определяется размер когнитивного окна? Т.е., сколько ступеней оно может занимать?