Показаны записи 28981 - 28990 из 30962
--А это я бы назвал выяснением "разделяемой" (совместной) оратором и аудиторией реальностью:
-наблюдаемой в контексте сообщения
-из других не наблюдаемых во время сообщения контекстов
Четкое владение информацией о "разделяемых" реальностях чрезвычайно важна для вызывания экстраординарных реакций аудитории.
--Академик который понятно объясняет уборщице, что такое синхрофазотрон?
Ну, стоит заметить, что механическая аналогия/метафора синхрофазотрона не такая уж и сложная. Но языкоиды не для конструирования метафор. В беседе между академиком и уборщицей может быть два варианта контекстов:
--непосредственно у синхрофазотрона
--ну например, у доски в аудитории
В первом варианте:
--академик придумывает доступную для уборщицы механическую аналогию/метафору
--последовательно озвучивает метафору и описывает синхрофазотрон перед ними
--языкоид связывает одно с другим
Во втором варианте академик действует как и в первом, но вместо реального синхрофазотрона ему остается только рисование на доске
А сейчас будет эссе:
Бывает, что затрагиваешь сложную тему, и сложна она даже не сама по себе, а сложна для другого человека своей новизной. То есть у собеседника в некоторой теме мало опыта и моя попытка объяснять ему тему, создавая для него некоторую мини-модель - все равно непроста, потому что каждый элемент мини-модели все равно находится вне опыта этого человека.
Стоит напомнить одну универсальную познавательную стратегию, которая создает переход между тем, что человек не знает и его собственным опытом: Ad > Vc > Vr > K.
У людей ограничен объем внимания, а слишком много конструирования "вышибает пробки".
Никто не мешает маштабировать вышеуказанную стратегию сколь угодно малыми кусочками информации.
Поэтому разумно выделить искусство создания "разделяемой реальности" как искусство плавного объяснения, которое уважает ограниченный объем внимания собеседника и старается постоянно использовать элементы разделяемой реальности, снимая с собеседника нагрузку с конструирования.
Такое искусство состоит из многих компонент.
То есть в каждый отдельный момент желательно иметь в речи некоторый доступный для данной темы минимум простоты.
Да.
Нагрузку с собеседника можно снять, предлагая ему вспомнить/сконструировать нечто простое, например не "недавний разговор", а "недавний разговор дома". Выбор остался, но возможно он будет более сенсорным.
Очень важна именно правильная последовательность: слова ВД, указывающие на что-то пока непонятное - Q, визуальная конструкция образной аналогии Q, собственный опыт ПОХОЖИЙ на Q и финал цикла = немного кинестетики, подтверждающей, что вся цепочка верна.
Я вот думаю, как натренироваться в следовании разделяемой реальности. Это как в тренировке Декодера2 - пишем что-то, а потом заменяем слова на синонимы, более доступны опыту другого человека? Это один аспект.
Один.
Другой аспект - это натренированный навык метамоделирования позволяет и самому человеку проставлять в речи референтные индексы, детализировать глаголы и номинализации и т.п.
Позволяет.
-наблюдаемой в контексте сообщения
-из других не наблюдаемых во время сообщения контекстов
Четкое владение информацией о "разделяемых" реальностях чрезвычайно важна для вызывания экстраординарных реакций аудитории.
--Академик который понятно объясняет уборщице, что такое синхрофазотрон?
Ну, стоит заметить, что механическая аналогия/метафора синхрофазотрона не такая уж и сложная. Но языкоиды не для конструирования метафор. В беседе между академиком и уборщицей может быть два варианта контекстов:
--непосредственно у синхрофазотрона
--ну например, у доски в аудитории
В первом варианте:
--академик придумывает доступную для уборщицы механическую аналогию/метафору
--последовательно озвучивает метафору и описывает синхрофазотрон перед ними
--языкоид связывает одно с другим
Во втором варианте академик действует как и в первом, но вместо реального синхрофазотрона ему остается только рисование на доске
А сейчас будет эссе:
Бывает, что затрагиваешь сложную тему, и сложна она даже не сама по себе, а сложна для другого человека своей новизной. То есть у собеседника в некоторой теме мало опыта и моя попытка объяснять ему тему, создавая для него некоторую мини-модель - все равно непроста, потому что каждый элемент мини-модели все равно находится вне опыта этого человека.
Стоит напомнить одну универсальную познавательную стратегию, которая создает переход между тем, что человек не знает и его собственным опытом: Ad > Vc > Vr > K.
У людей ограничен объем внимания, а слишком много конструирования "вышибает пробки".
Никто не мешает маштабировать вышеуказанную стратегию сколь угодно малыми кусочками информации.
Поэтому разумно выделить искусство создания "разделяемой реальности" как искусство плавного объяснения, которое уважает ограниченный объем внимания собеседника и старается постоянно использовать элементы разделяемой реальности, снимая с собеседника нагрузку с конструирования.
Такое искусство состоит из многих компонент.
То есть в каждый отдельный момент желательно иметь в речи некоторый доступный для данной темы минимум простоты.
Да.
Нагрузку с собеседника можно снять, предлагая ему вспомнить/сконструировать нечто простое, например не "недавний разговор", а "недавний разговор дома". Выбор остался, но возможно он будет более сенсорным.
Очень важна именно правильная последовательность: слова ВД, указывающие на что-то пока непонятное - Q, визуальная конструкция образной аналогии Q, собственный опыт ПОХОЖИЙ на Q и финал цикла = немного кинестетики, подтверждающей, что вся цепочка верна.
Я вот думаю, как натренироваться в следовании разделяемой реальности. Это как в тренировке Декодера2 - пишем что-то, а потом заменяем слова на синонимы, более доступны опыту другого человека? Это один аспект.
Один.
Другой аспект - это натренированный навык метамоделирования позволяет и самому человеку проставлять в речи референтные индексы, детализировать глаголы и номинализации и т.п.
Позволяет.
Паттерн Переопределения:
Сидели мы как-то втроем - Рейн, Бродский и я. Рейн, между прочим,
сказал:
- Точность - это великая сила. Педантической точностью славились Зощенко, Блок, Заболоцкий. При нашей единственной встрече Заболоцкий сказал мне: "Женя, знаете, чем я победил советскую власть? Я победил ее своей точностью!"
Бродский перебил его:
- Это в том смысле, что просидел шестнадцать лет от звонка до звонка?!
Понял :)
Сидели мы как-то втроем - Рейн, Бродский и я. Рейн, между прочим,
сказал:
- Точность - это великая сила. Педантической точностью славились Зощенко, Блок, Заболоцкий. При нашей единственной встрече Заболоцкий сказал мне: "Женя, знаете, чем я победил советскую власть? Я победил ее своей точностью!"
Бродский перебил его:
- Это в том смысле, что просидел шестнадцать лет от звонка до звонка?!
Понял :)
Попробую разметить текст для языкоида многозначительной паузы
Из Мастера и Маргариты, речь Бенгальского в театре:
Вот, граждане, мы с вами видели случай так называемого массового
гипноза. Чисто научный опыт, как нельзя лучше доказывающий, что никаких чудес и магии не существует. Попросим же маэстро Воланда разоблачить нам этот опыт. Сейчас, граждане, вы увидите, как эти, якобы денежные, бумажки исчезнут так же внезапно, как и появились.
Маленький кусочек слишком.
Очевидно, что цель говорящего - разоблачить магию.
Погоди, ты все путаешь. Целью говорящего языкоидами может быть все что угодно, что вовсе не совпадает с тем, что на поверхности текста. Мы делали из Ваньки Жукова луч света в темном царстве - придавали языкоидами перспективу для будущего Ваньки, а из хвалений спиртному Хемингуея делали антиалкогольную пропаганду. Ежели ты берешь готовый текст надо:
--внимательно его изучить - какой в нем лексический материал
--решить для себя, что ты собираешься сообщать на уровне языкоида
Можно разделить речь на две подтемы, реальное и нереальное.
Языкоид многозначительных пауз СОЕДИНЯЕТ - так что если ты будешь его использовать в отношении подтем реальное <> нереальное результат будет определяться количеством слов, которые идут по каждой подтеме. Ежели, количество слов примерно равное, ты получишь смешение - ни то, ни се.
Вот, граждане, мы с вами видели случай так называемого - реальное
массового гипноза. - нереальное
Чисто научный опыт, как нельзя лучше доказывающий, что никаких - реальное
чудес и магии - нереальное
не существует. - реальное
Попросим же маэстро Воланда разоблачить нам - реальное
этот опыт - нереальное.
Сейчас, граждане, вы увидите, как эти, - реальное
якобы - нереальное
денежные бумажки исчезнут так же внезапно, - реальное
как и появились. - нереальное
Не, это не то. В готовом тексте подтемы кратко чередуются. С ними будет удобно работать другими языкоидами. Для языкоида МП нужно, например:
--серия фраз одной подтемы
--меньшее количество - другой подтемы (в случае, если ты хочешь одну подтему растворить в другой)
Из Мастера и Маргариты, речь Бенгальского в театре:
Вот, граждане, мы с вами видели случай так называемого массового
гипноза. Чисто научный опыт, как нельзя лучше доказывающий, что никаких чудес и магии не существует. Попросим же маэстро Воланда разоблачить нам этот опыт. Сейчас, граждане, вы увидите, как эти, якобы денежные, бумажки исчезнут так же внезапно, как и появились.
Маленький кусочек слишком.
Очевидно, что цель говорящего - разоблачить магию.
Погоди, ты все путаешь. Целью говорящего языкоидами может быть все что угодно, что вовсе не совпадает с тем, что на поверхности текста. Мы делали из Ваньки Жукова луч света в темном царстве - придавали языкоидами перспективу для будущего Ваньки, а из хвалений спиртному Хемингуея делали антиалкогольную пропаганду. Ежели ты берешь готовый текст надо:
--внимательно его изучить - какой в нем лексический материал
--решить для себя, что ты собираешься сообщать на уровне языкоида
Можно разделить речь на две подтемы, реальное и нереальное.
Языкоид многозначительных пауз СОЕДИНЯЕТ - так что если ты будешь его использовать в отношении подтем реальное <> нереальное результат будет определяться количеством слов, которые идут по каждой подтеме. Ежели, количество слов примерно равное, ты получишь смешение - ни то, ни се.
Вот, граждане, мы с вами видели случай так называемого - реальное
массового гипноза. - нереальное
Чисто научный опыт, как нельзя лучше доказывающий, что никаких - реальное
чудес и магии - нереальное
не существует. - реальное
Попросим же маэстро Воланда разоблачить нам - реальное
этот опыт - нереальное.
Сейчас, граждане, вы увидите, как эти, - реальное
якобы - нереальное
денежные бумажки исчезнут так же внезапно, - реальное
как и появились. - нереальное
Не, это не то. В готовом тексте подтемы кратко чередуются. С ними будет удобно работать другими языкоидами. Для языкоида МП нужно, например:
--серия фраз одной подтемы
--меньшее количество - другой подтемы (в случае, если ты хочешь одну подтему растворить в другой)
Пока непонятно.
2. Переопределение
- она умеет складывать зернышки в отдельную кучку
Это ужасно, что она так долго возится (= складывать в отдельную кучку) с едой (=зернышки).
Я так сделал потому что увидел, что Дилтс практикует двойную замену: двух словосочетаний.
Хотя для начала наверное стоит и с одинарной освоиться.
Да, давай по одному слову.
- она умеет складывать зернышки в отдельную кучку
Это ужасно, что она так долго возится (= складывать в отдельную кучку) с едой (=зернышки).
Я так сделал потому что увидел, что Дилтс практикует двойную замену: двух словосочетаний.
Хотя для начала наверное стоит и с одинарной освоиться.
Да, давай по одному слову.
А по какому паттерну ФЯ?
--2. Переопределение
- она умеет складывать зернышки в отдельную кучку
Это ужасно, что она так долго возится с едой.
Честно, - ничего не понял. Что заменяется, на чтО заменяется?
--предупредительно отлетает от кота
--Высокомерно относится к другим животным :)
Объясняй на пальцах в чем здесь переопределение.
--начинает петь, когда я только открываю входную дверь
--начинает голосить, стоит тебе появиться в дверном проеме :)
Здесь петь=голосить?
- она умеет складывать зернышки в отдельную кучку
Это ужасно, что она так долго возится с едой.
Давай смотреть, что у нас с переопределением связывается:
2. Переопределение: замена одного из слов, используемых в формулировке убеждения, новым словом, которое обозначает нечто сходное, однако наделено другим подтекстом.
Например: «Конечно, не так-то просто бывает избавиться от того, за что ты так упорно держался» «разделять долгое время» => «упорно держаться» «сложно изменить» => «не так-то просто избавиться»
«Согласен, поначалу стремление расширить привычные границы может показаться странным».
«убеждение» => «привычная граница»
«сложно изменить» => «поначалу стремление расширить кажется странным»
Честно, - ничего не понял. Что заменяется, на чтО заменяется?
--предупредительно отлетает от кота
--Высокомерно относится к другим животным :)
Объясняй на пальцах в чем здесь переопределение.
--начинает петь, когда я только открываю входную дверь
--начинает голосить, стоит тебе появиться в дверном проеме :)
Здесь петь=голосить?
--Ну, тогда перечитай Рефрейминг, про отрицательный рефрейминг.
--Ну я помню, что некоторым людям как раз его не хватает. Да.
Они всегда должны быть сбалансированы и в тренировках, и в применении.
--Там Бандлер довольно-таки четко указывает значение негативного рефрейминга. Ну и потом, а что ты делаешь, когда генерируешь негативную/критическую входную реплику?
--Широкий вопрос. Я проверяю возможные негативные последствия - а это хорошо.
Уметь надо и то, и то, а выбор делается на р-уровень выше.
--Ну я помню, что некоторым людям как раз его не хватает. Да.
Они всегда должны быть сбалансированы и в тренировках, и в применении.
--Там Бандлер довольно-таки четко указывает значение негативного рефрейминга. Ну и потом, а что ты делаешь, когда генерируешь негативную/критическую входную реплику?
--Широкий вопрос. Я проверяю возможные негативные последствия - а это хорошо.
Уметь надо и то, и то, а выбор делается на р-уровень выше.
--Не канарейка, а граф Монте Кристо :)
--Намерение в неявной (лингвистчиески) форме? Классно!
Неявная пропаганда идей зеленых. :)
--Может она прикидывает расстояние с которого клюнуть кота больнее?
--Как боксер, предпочитающий работать на дистанции :)
--Ух. Одновременно какой-то положительно-отрицательный рефрейминг вышел!
Супер! А то я часто и у себя и у других обнаруживал что многие рефрейминги идут по простой схеме "мученичества" - это ничего, что попаду в ураган, потренируюсь жить в ураганах :)
Боксеры играют по правилам :)
--Намерение в неявной (лингвистчиески) форме? Классно!
Неявная пропаганда идей зеленых. :)
--Может она прикидывает расстояние с которого клюнуть кота больнее?
--Как боксер, предпочитающий работать на дистанции :)
--Ух. Одновременно какой-то положительно-отрицательный рефрейминг вышел!
Супер! А то я часто и у себя и у других обнаруживал что многие рефрейминги идут по простой схеме "мученичества" - это ничего, что попаду в ураган, потренируюсь жить в ураганах :)
Боксеры играют по правилам :)
Еще вопрос. Поскольку мы в канарейке тренируем реалистичные рефрейминги, то наверное надо оговорить, что не надо придумывать всякие безумные намерения на этапе негативного рефрейминга :)
Естественно, чем реалистичнее, тем лучше.
То есть никто не замышляет заговор и т.п.
Правда как-то не по НЛПерски про негативные намерения заявлять.
Ну, тогда перечитай Рефрейминг, про отрицательный рефрейминг. Там Бандлер довольно-таки четко указывает значение негативного рефрейминга. Ну и потом, а что ты делаешь, когда генерируешь негативную/критическую входную реплику?
Естественно, чем реалистичнее, тем лучше.
То есть никто не замышляет заговор и т.п.
Правда как-то не по НЛПерски про негативные намерения заявлять.
Ну, тогда перечитай Рефрейминг, про отрицательный рефрейминг. Там Бандлер довольно-таки четко указывает значение негативного рефрейминга. Ну и потом, а что ты делаешь, когда генерируешь негативную/критическую входную реплику?
Дочитали до конца.