Полное совпадение, включая падежи, без учёта регистра

Искать в:

Можно использовать скобки, & («и»), | («или») и ! («не»). Например, Моделирование & !Гриндер

Где искать
Журналы

Если галочки не стоят — только metapractice

Автор
Показаны записи 2431 - 2440 из 30962
</>
[pic]
СТС = НМС

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Я их перечислил как ключевые, на мой взгляд, для разворачивания коммерческой деятельности.
Формула разворачивания коммерческой деятельности есть следование «Сумме Трёх Составляющих» (СТС):
--продавать технические навыки
--продавать теорию/ практику моделирования
--продавать конвертируемые на мировом рынке сертификаты
…Навыки + Моделирование + Сертификаты (НМС). Итоговый вид коммерческой деятельности: СТС = НМС.
История НЛП в мире
История НЛП в России
Научная валидность НЛП

Эти темы входят в корпус тем, задающих необходимую сумму/ воронку пресуппозиций, необходимых для исполнения моделирования.
</>
[pic]
...

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Для авторов вводится система материального поощрения. Поощрение состоит из основной (гарантированной) части и премиальной (на усмотрение жюри — если metanymous любезно согласится взять на себя роль председателя, то решающий голос будет принадлежать ему; если нет, то вашему покорному).
Ок. Metanymous любезно согласится.
Конечно, прото-образы (про-образы) есть.
На что они похожи: в про-образах есть "формы" и "процессы", но ещё не оформлено "содержание".
Про-образы при вторичном к ним обращении обладают сильной проективностью.
Про-образов существует два типа:
--правополушарные, типа "пятна роршаха" - бесформленные симметричные пятна
--левополушарные, например, "орнаменты" - структуры без выраженного смысла
...кстати, в определенном их количестве/ качестве протообразы вызывают сущностные восприятия.
В "приграничных" зонах активности трансдеривационных процессов наблюдается особенно большая концентрация про-образов.
Формирует базовые фреймы коммуникации. Типа разметки на диске.
А какая разница что управляет его действиями по торможению развития НЛП? Главное, он это делает.
Если бы он говорил примерно так: если вы десять лет занимаетесь НЛП, продемонстрируйте мне свои прикладные и разработческие достижения.
Заниматься НЛП:
--применять на прикладном уровне - в итоге, книги, картины и т.п.
--развивать НЛП - в итоге, модели, техники и т.п.
...таким образом, Бандлер выдал стоп-ресурс на развитие НЛП.
И вопрос про необходимое и достаточное условие и ЦИ.
Что такое это «необходимое и достаточное условие и ЦИ»?
Получается, что необходимое условие это фиксированный контекст для извлечения ЦИ
Необходимыми условиями для выявления ЦИ являются:
--некий фиксированный контекст
--некая фактическая альтернатива активности, постоянно актулизирующаяся в фиксированном контексте
--субъект или группа субъектов, способных актуализировать/ оценить фактическую альтернативу активности
--фиксированные условия взаимодействия оператора и субъекта/ группы для выявления ЦИ.
-ну, можно было бы добавить в необходимые условия что-то вроде: «отсутствие когнитивной ‘сниженности’» у субъекта. В результате болезней, возрастных изменений и иных органических причин типа травм, голова субъекта может работать по сниженным когнитивным параметрам.
…примерно такие необходимые условия для выявления ЦИ
Достаточное условие это условия для отдельного уровня ЦИ
К достаточным условиям я бы отнёс фактор времени, необходимого для полного извлечения ЦИ.
Переключение между уровнями это есть эээ "игра" маркерами достаточных условий. Или даже можно сказать, что ЦИ это подобие эээ иерархии достаточных условий
Переключение между уровнями это есть переключение доминирующей межполушарной активности субъекта в рамках заданного контекста.
https://metapractice.livejournal.com/542829.html
Выходит интересная книга. Спасибо asdf_files который своевременно обратил внимание на этот факт:  http://metapractice.livejournal.com/533131.html?thread=13822091#t13822091
The definitive guide to NLP for Teaching and Learning
Richard Bandler and Kate Benson
http://www.nlplifetraining.com/book/teaching-excellence

В книге обещают множество обучающих стратегий. Собственно, ведущий автор разработки Kate Benson. На сайте нужно задать два вопроса:
--являются ли множество обучающих стратегий, предлагаемых Kate Benson, стратегиями именно глазодвигателей?
-- являются ли множество обучающих стратегий, предлагаемых Kate Benson и Richard Bandler в книге «The definitive guide to NLP for Teaching and Learning»,  стратегиями глазодвигателей?
http://teachingexcellence.eu/
http://teachingexcellence.eu/nlp-learning-strategies/

Ок. В пару дней я сделаю/ соберу слайды и размещу тему: "Развитие ЦИ".

Дочитали до конца.