Ну вот, например.

--Еще одно маленькое уточнение к шестишаговому рефреймингу :).

---

--Да, первое слово как воспринимать полученный ответ представляется СУБЪЕКТУ. Именно он должен определять что и в каком виде он воспринял:

---

--У Субъекта можно спрашивать, как он воспринял ответ?

---

По ходу стандартного рефрейминга? Безусловно да! В этом же упражнении-мета рефрейминге - кажется теперь я понял что у вас там получилось: вы с чистого РАЗЫГРЫВАНИЯ СИГНАЛОВ стали получать натуральные сигналы. И это вас запутало.

---

--А оператор он себе тихонько мотает на ус типа как бы он действовал, ежели бы для субъекта было все равно какой сигнал он получил.

---

--Вот мне показалось, что для Субъекта -- это все вместе: "пульсация + похолодание пальцев".

---

Теперь я понял - в этом упражнении субъект должен был только ПРИТВОРИТЬСЯ что он получил сигналы. А вы перешли на реальные сигналы.

а всё ли, что замечено в Аптайме, можно считать что подсознанием уже как-то было вовлечено в достижение цели, нарисованной на АИ?

---

В аптайме нет места таким сомнениям. Аператор ОБЯЗАН верить, что подсознание отработает надлежащим образом.

---

Другая сторона этой медали - в аптайме в реале изменяется граница между сознанием и подсознанием. Сознание типа "расширяется". Поэтому точно утверждать что там и как в запущенном процессе можно только условно.

Кажется так, главный тормоз на пути обучения, это незнание того, когда надо выдавать СебеОФ, а когда нет.

---

Так и есть.

---

При обучении какой-то модели возникает куча разных сигналов субъекта,

---

В данном примере все сигналы есть лексические.

---

и вся тонкость отличить те, которые по этой модели и надо вызывать, от тех, которые не нужны.

---

В данном примере никаких сигналов специально вызывать не нужно. Нужно отслеживать появление лексических единиц и вовремя реагировать на них стимулом поощрения.

---

Ну, тут вроде как вполне простое решение — поощрять сам этот всё более и более тонкий процесс:

---

— удерживаешь внимание на субъекте

---

— замечаешь некие сигналы

---

Замечаешь слова.

---

— замечаешь некие новые сигналы

---

— начинаешь различать требуемые сигналы от посторонних

---

Вовремя замечаешь слова.

---

— начинаешь замечать всё больше нужных сигналов

---

Сфокусирован только на нужных словах.

---

— нужные сигналы появляются в нужные моменты времени

---

Вовремя подаешь на них стимул ОФ.

Результаты перестали быть "дёргаными", более-менее стабильная улыбка на некоторых людях выходит. Сбивает то, что после каждого такого раза я думаю: «Ух ты, ну ни хрена себе!?» :))

---

Попросите друзей посмотреть на вас в это время со стороны - не лыбитесь ли вы открыто :)

---

Забавный момент: кажется, субъект "видит" мой аптайм-интерфейс.

---

Конечно, если:

---

--слишком часто смотрите вверх

---

--слишком долго

---

--лыбитесь

---

Время от времени субъекты начинают как бы разглядывать нечто над собой, что совпадает с местом локализации АИ :))

---

Скорее всего - слишком явно делаете интерфейс. А на него надо смотреть типа украдкой.

Вижу, скоро доберусь :)

Хопкинсу не давали играть в детстве

---

Позднее, будучи директором организации "Волонтеры Америки", я изучал жизнь отверженных. Я наблюдал за ними на кухнях, где выдавался бесплатный суп, в тюрьмах и когда их отпускали под залог. Их основной проблемой была не лень, а излишняя тяга к развлечениям. Или, лучше сказать, неправильное представление о развлечениях. Большинство из них в юности работали от зари до зари. Но одни бросали мяч, в то время как другие обрабатывали кукурузу. Достижения одних отмечались мелом, а достижения других находили свое воплощение в камне. Все упиралось в разное представление о забаве.

---

Это либо какой-то отвратительный перевод, либо текст есть чистая мутота.

---

Я полюбил работу, как другие любят гольф. И люблю ее по-прежнему. Часто я убегаю от игры в бридж, с обеда или танцев, чтобы провести вечер в своем кабинете. Я могу улизнуть с воскресной вечеринки в своем загородном доме, чтобы провести пару часов за пишущей машинкой.

---

Сравнил сидение в кабинете и тяжелую физическую работу. Козел.

---

Любовь к работе можно привить себе так же, как и любовь к развлечениям. Все взаимозаменяемо. То, что другие называют работой, я называю игрой - и наоборот. Лучше всего у нас получается то, что нам больше всего нравится.

---

Есть сотни разновидностей переживания "нравится". Среди них именно "игровое нравится" - является одним из многих и многих. У этого Хопкинса какая-то убогая структура его личности. Кстати, такая же у Джона Г. с его играми нового кода.

---

Если кому-то нравится гонять мяч в поло, то, скорее всего, он добьется успехов в этом. Если человеку нравится обыгрывать других в шахматы или побеждать в чем-то еще, он станет в этом асом. Очень хорошо, если молодой человек сумеет относиться к своей работе как к наиболее увлекательной из известных ему игр.

---

Вот и в этом случае - если нравится - непременно игра.

---

И это должно быть так. Аплодисменты атлету стихнут через минуту. Аплодисменты успешному работнику могут не смолкать вплоть до его кончины.

---

Чушь какая тупая. Боже ты мой.

Десятник работал с энтузиазмом.

---

Энтузиазм НЕ ИГРА!

---

Я же покрываю крышу - и стараюсь обогнать время. Я знаю, какую поверхность должен покрыть до заката, чтобы выполнить свое задание. Вот это я называю забавой".

---

Он только поощряет себя в итоге выполненной работы неким настроением "забава".

---

Скоро я буду сидеть на нем с комфортом, любезничая с симпатичной женой. А они всю жизнь будут сидеть на ящиках из-под мыла у магазина. Ну, что тогда работа и что игра?"

---

Я лично имею смелось предположить, что К. Хопкинс просто эээ... врет. Он описывает какую-то микстовую личность. Он выдумывает какие-то вымышленные игровые акценты типа: "Ну, что тогда работа и что игра?" - не было такой реплики в жизни. Он описывает ОПТИМИСТИЧНОГО ЧЕЛОВЕКА. Рядом с оптимизмом живет веселый настрой и юмор. Но, причем здесь гребанная игра?

---

"Если что-то полезно, это называют работой; если бесполезно - игрой. И то и другое требует усилий. И то и другое можно считать игрой. И там и там есть соперничество. И там и там борются, чтобы обойти других. Вся разница в отношении".

---

Вот этих вещей тот работник не говорит. Их придумал Хопкинс.

3) Субъект моргает:

---

...

---

Легкие кивки.

---

Пробую дальше. Ощущение как будто я поддакиваю морганию. Это так и должно быть?

---

Нет, так нежелательно.

---

Или может лучше кивать как-нибудь вбок, а не эээ вниз-вверх?

---

Да, скорее какое-то "косое" движение.

---

Тут сразу возникают мысли об ОФ. А может так и в метро ОФ тренировать можно?

---

Можно, с поправкой на то что ваш оперантный сигнал должен быть совершенно незаметен. Вы же не Скиннер, который формировал своей улыбкой :)

Холодный звонон отрабатывается:

---

--на импровизировании звукового отзеркаливания

---

--на отработке стандартных речевок, особенно первой фразы

---

--варьировании стандартных речевок

---

--достижении стадии интуитивной импровизации первой фразы на основе только едва заметных намеков