Отметим, что пациент здесь оказывается в положении, где он может выбрать одну из двух возможностей:

Забыл добавить. Если переключение полярностей идет как надо, то ничего пациент уже выбирать сам не может.

Мы называем этот прием “проигрыванием полярностей”. Имеется два варианта этого приема: первый вариант — это когда психотерапевт дает пациенту четкие указания продолжать исполнять более полно выраженную полярность; фактически, психотерапевт требует от пациента, чтобы тот исполнял эту полярность в настолько преувеличенной форме гиперболизированной, насколько психотерапевту позволяет его смелость и изобретательность, когда он помогает пациенту в ее создании.

Ну, метод парадоксальной интенции Виктора Франкла требовал бы того же самого!

Этот ход со стороны психотерапевта с неизбежностью приводит к ряду положительных результатов. Во-первых, психотерапевт полностью принимает поведение пациента и использует его. Фактически, он рекомендует пациенту продолжать делать то, что он и без того уже делает. Отметим, что пациент здесь оказывается в положении, где он может выбрать одну из двух возможностей:

Мне кажется, что БиГи недостаточно наглядно иллюстрируют силу действия феномена, который который они называют "переключением" полярностей. У меня есть более наглядный пример. Для демонстрации;

--надо найти человека, подцепившего ОРЗ
--надо дождаться, когда больной собрался чихнуть
--надо уловить момент, когда чихающий уже непроизвольно набрал в легкие воздух, чтобы разрядиться совершенно автоматическим чиханием
--и точно в этот момент на вдохе надо резко и быстро сказать чихающему - чихай, чихай!

...и вы увидите, что чихание прекратится на уже самой-распресамой его автоматической стадии!!

Этот эксперимент/демонстрация ставит ряд вопросов:

(1) как распределены /какие полярности задействованы в чихании?

(2) Являются ли "парадоксальная интенция" и "переключение полярностей" совершенно разными феноменами?

(3) Являются ли п. интенция и п. полярностей частично накладывающимися феноменами? Если последнее верно, то как конкретно они соотносятся?

Дело в том, что в техническом исполнении " переключения полярностей" по БиГам мы постоянно видим задействование метода "парадоксальной интенции".

И в приведенной цитате.

Метод Фельденкрайза: Основные уроки в осознавании через движение / The Feldenkrais Method: Basic Lessons in Awareness Through Movement
https://www.youtube.com/results?search_query=The+Feldenkrais+Method%3A+Basic+Lessons+in+Awareness+Through+Movement&oq=The+Feldenkrais+Method%3A+Basic+Lessons+in+Awareness+Through+Movement&gs_l=youtube.12...32156.32156.0.35174.1.1.0.0.0.0.353.353.3-1.1.0...0.0...1ac.2.QF2boT_YkFk

Метод Фельденкрайза: ваш мозг, как центр силы и устойчивости / Feldenkrais Method: Your Brain as the Core of Strength and Stability
https://www.youtube.com/results?search_query=Feldenkrais+Method%3A+Your+Brain+as+the+Core+of+Strength+and+Stability&oq=Feldenkrais+Method%3A+Your+Brain+as+the+Core+of+Strength+and+Stability&gs_l=youtube.12...158042.161513.0.164468.1.1.0.0.0.0.763.763.6-1.1.0...0.0...1ac.1j2.Mq9-aPz3sSk


Метод Фельденкрайза: Значимость естественных движений / Feldenkrais Method: Movement Nature Meant
https://www.youtube.com/results?search_query=Feldenkrais+Method%3A+Movement+Nature+Meant&oq=Feldenkrais+Method%3A+Movement+Nature+Meant&gs_l=youtube.12...17319.17319.0.19511.1.1.0.0.0.0.550.550.5-1.1.0...0.0...1ac.2.bloHRbZ20pU

Фельденкрайз: переобучение движению / Feldenkrais ~ Movement Re-education
https://www.youtube.com/results?search_query=Feldenkrais+~+Movement+Re-education&oq=Feldenkrais+~+Movement+Re-education&gs_l=youtube.12...63114.65404.0.67598.1.1.0.0.0.0.507.507.5-1.1.0...0.0...1ac.1j2.Nr4EXDjUtC8

Учение Моше Фельденкрайза / The work of Dr. Moshe Feldenkrais
https://www.youtube.com/results?search_query=The+work+of+Dr.+Moshe+Feldenkrais

Урок по функциональной интеграции (метод Фельденкрайза): демонстрация процесса обучения
New! Движение в жизнь: 9 правил жизненной силы (Фельденкрайз) / Move Into Life: The Nine Essentials for Lifelong Vitality (Feldenkrais) (Анат Баниэль / Anat Baniel)
https://www.youtube.com/results?search_query=Move+Into+Life%3A+The+Nine+Essentials+for+Lifelong+Vitality+%28Feldenkrais

Второе и пятое - соединение-браузер выдает нехороший сигнал, что оно происходит по "незащиненному каналу".

О! Спасибо!

Надо посмотреть на ютубе.

Строго говоря, это два феномена-близнеца:

--неважно от чего возникающее вдруг переключение полярностей. И оно может, действительно, возникать от того, что белочка перепрыгнула с ветки на ветку. Я не шучу. У меня как-то на семинаре клиентка "впала" в переключение полярностей от того, что раскрытую форточку влетела синицы. Типа того.

--переключение полярностей, возникающее именно в результате отзеркаливания. Это феномен. Дальнейшая его проработка превращает его в изощренную технику.

Так будет гораздо точнее.

На шарф отдельно.

На ПРАВУЮ (напоминаю об абсолютной системе отчета ЛЕВОЕ - ПРАВОЕ, которую мы вводим в метапрактике) полу пиджака отдельно.

И Бандлер такой молодой и юный отряд впереди :)

Достаточно будет посмотреть только самые первые движения шарфом и полами пиджака и сопоставить их со словами - ибо это первый установочный цикл любых языкоидов :)

Нет, нет, нет.

Тут, надо задуматься о различных "значениях" этих аксессуаров одежды:

--буквальном
--символическом
--метафорическим

...и уж, конечно, рассчитать по-отдельности, языкоиды "шарфа" и "подкладки". (Кстати, незабвенный Остап производил пикап не своей могучей шеей, а апельсиновыми штиблетами.)

Все это, конечно, несколько нечестно по отношению к семинаристам. Но, для продвинутого НЛП является типично: преподается одно - в данном случае работа с субмодальностями - но настоящий шик демонстрируется без всяких названий.

И т.д.

Еще, ужасно подозрительны бандлеровские постоянные мнипуляции с ярким шарфом и якро-красной подкладкой его замечательного пиджака.

...И вот ты просыпаешься, и начинается новый день. И вот всё в этом новом дне надо начинать сначала. Вот я вчера написал немножко текста по «диссеру». И никакой мотивации сегодня продолжать у меня нету. Абсолютно нулевая. Я стараюсь писать как-то систематически, пользуясь какой-то собственной системой конвертации мыслей в слова, упорядоченно и методично. Вот эта система – система развивается. Как двигательный навык какой. ... И каждый день я просыпаюсь, и начинаю всё заново. Вот я точно также каждое утро ходил в школу. ... И каждый раз надо начинать заново.
http://eugzol.livejournal.com/130079.html

(1) На ситуацию можно посмотреть с точки зрения Временных Линий. У субъекта нет на его личной времени будущего. Известными средствами (см. кн. «Измените свой ум и сохраните изменения») недостающее будущее достраивается в необходимом объеме. Сама процедура в этом варианте будет исполняться в чистом даунтайм.

(2) На ситуацию можно посмотреть с точки зрения ДЕПРОГРАММИРОВАНИЯ.

ДЕПРОГРАММИРОВАНИЕ
http://metapractice.livejournal.com/335822.html

С точки зрения ДЕПРОГРАММИРОВАНИЯ субъекты, у которых «завтра» возникает само по себе и не требует дополнительных усилий по его активации – у этих субъектов реализуется некий процесс:
--они занимаются каким-то мотивирующим делом (знак мотивации при этом может быть любой - +/-)/-)
--вышеуказанное погружение в дело может быть в аптайм, а может быть в даунтайм для рода «умственных» занятий
--в какой-то момент вышеуказанного погружения субъект на долю секунды делает «проход в будущее» - он на секунду представляет себе различные контексты «завтра»
…иными словами говоря, субъект выполняет полноценное ДЕПРОГРАММИРОВАНИЕ. Осознает он это или нет.