Показаны записи 1041 - 1050 из 1452
Записи шестишагового мне все интересны, если попадутся скидывай ссылки.
Ок. ты мне в понедельник следующий напомни, чтобы я скинул. Запись на работе. Аудио.
Ок. ты мне в понедельник следующий напомни, чтобы я скинул. Запись на работе. Аудио.
1. Прерывание отвлекающей активности на установку сигналлинга воздействовало очень позитивно.
У меня, как у игравшего роль субъекта, есть иное мнение.
1. Прерывание шло не текущей активности. Пульсация ладони есть явление той же природы, что и покалывание, и было вызвано начавшимся разогревом ладони на фоне общей ее прохлады. Это раз. Это был сигналинг, и проигнорив его, ты замедлил его установку да-нет.
2. Если бы я был твоим клиентом, я бы замкнулся в себе. Субъективно, конечно, но вот так.
3. И уж если оценивать по шкале комфортная-некомфортная терапевтическая коммуникация, то ты нифига не gentle and kind, как вышеописанные персоны. Где же, чиорт побери, интерес к клиенту и уважение к его достижению, которое привело его на "горячий стул"?
У меня, как у игравшего роль субъекта, есть иное мнение.
1. Прерывание шло не текущей активности. Пульсация ладони есть явление той же природы, что и покалывание, и было вызвано начавшимся разогревом ладони на фоне общей ее прохлады. Это раз. Это был сигналинг, и проигнорив его, ты замедлил его установку да-нет.
2. Если бы я был твоим клиентом, я бы замкнулся в себе. Субъективно, конечно, но вот так.
3. И уж если оценивать по шкале комфортная-некомфортная терапевтическая коммуникация, то ты нифига не gentle and kind, как вышеописанные персоны. Где же, чиорт побери, интерес к клиенту и уважение к его достижению, которое привело его на "горячий стул"?
ЛП-оператор он не психоаналитик чтобы всё подряд слушать
С другой стороны, послушай работу Стива и Конниры Андреасов, Лесли Камерон-Бандлер, у меня где-то была запись исполнения шестишагового (оооочень странная-необычная) в исполнении Барбары Степп, ученицы Бандлера, которая счас DHE International Master Trainer - они себе на этих записях НИКОГДА не позволяли ПРЕРЫВАТЬ клиента ТАК.
субъект в конце пожаловался, что типа с ним грубо обходились и не слушали его.
Повторюсь еще раз. ОЧЕНЬ неприятно. Если бы это был именно что терапевтический контекст, и у нас с тобой не было определенного бэкграунда знакомства, это порвало бы раппорт, и тогда бы ты точно заколебался устанавливать сигналинг.
С другой стороны, послушай работу Стива и Конниры Андреасов, Лесли Камерон-Бандлер, у меня где-то была запись исполнения шестишагового (оооочень странная-необычная) в исполнении Барбары Степп, ученицы Бандлера, которая счас DHE International Master Trainer - они себе на этих записях НИКОГДА не позволяли ПРЕРЫВАТЬ клиента ТАК.
субъект в конце пожаловался, что типа с ним грубо обходились и не слушали его.
Повторюсь еще раз. ОЧЕНЬ неприятно. Если бы это был именно что терапевтический контекст, и у нас с тобой не было определенного бэкграунда знакомства, это порвало бы раппорт, и тогда бы ты точно заколебался устанавливать сигналинг.
Типа диска "Лево-Правая Себе Экспрессия 1"?
Тебя, конечно, не было, но мы очень интересовались "когда уже?";)
В общем, оповести хоть по e-mail'y, когда родите!))
В общем, оповести хоть по e-mail'y, когда родите!))
Исполнение 6ШР в расширенном виде, т.е. отработка "проблемных элементов" с помощью мета-контролера меня очень впечатлила. Очень впечатлила и направляющая роль мета-контролера при выполнении ЦИ.
Есть желание выполнять ВСЕ упражнения (в т.ч. те, которые уже не первокодовые, а придуманы в Метапрактике) со следующими функциями мета-контролера:
0. У мета-контролера (в идеале - у всех участников) изначально есть лист с процессуальными инструкциями к упражнению\технике.
1. При выполнении упражнения или тренировочном выполнении техники, где оттачивается один элемент за раз, мета-контролер внимательно наблюдает за выполнением упражнения или данного элемента в технике.
2А. В случае того, если оператор застопорился, мета-контролер:
-спрашивает три вопроса ("На каком шаге находишься?", "Чего на этом шаге хочешь добиться?", "Какими путями ты можешь этого добиться?")
- подсказывает свои варианты и\или дальнейшие инструкции.
2Б. В случае того, если оператор ошибся, или недоработал оттачиваемый паттерн, мета-контролер указывает ему на это.
3. По окончании техники оператор, клиент и мета-контролер обсуждают выполнение упражнения\техники, мета-контролер разворачивает ОС для оператора, возникшие и не получившие ответа вопросы задаются в соотв. топике Метапрактика.
Знаю, что может выглядеть "чрезмерно напыщенно и натуженно", но обязательное присутствие и активность мета-контроллера должна формировать:
1. внутреннего мета-моделиста;
2. четкое понимание и запечатление структуры техники;
3. правильное выполнение упражнения или определенного оттачиваемого элемента техники.
Каков будет вердикт, если я предложу во всех упражнениях подобным образом задействовать ролевое исполнение упражнения\техники? Насколько это методологически верно для изучения НЛП?
Есть желание выполнять ВСЕ упражнения (в т.ч. те, которые уже не первокодовые, а придуманы в Метапрактике) со следующими функциями мета-контролера:
0. У мета-контролера (в идеале - у всех участников) изначально есть лист с процессуальными инструкциями к упражнению\технике.
1. При выполнении упражнения или тренировочном выполнении техники, где оттачивается один элемент за раз, мета-контролер внимательно наблюдает за выполнением упражнения или данного элемента в технике.
2А. В случае того, если оператор застопорился, мета-контролер:
-спрашивает три вопроса ("На каком шаге находишься?", "Чего на этом шаге хочешь добиться?", "Какими путями ты можешь этого добиться?")
- подсказывает свои варианты и\или дальнейшие инструкции.
2Б. В случае того, если оператор ошибся, или недоработал оттачиваемый паттерн, мета-контролер указывает ему на это.
3. По окончании техники оператор, клиент и мета-контролер обсуждают выполнение упражнения\техники, мета-контролер разворачивает ОС для оператора, возникшие и не получившие ответа вопросы задаются в соотв. топике Метапрактика.
Знаю, что может выглядеть "чрезмерно напыщенно и натуженно", но обязательное присутствие и активность мета-контроллера должна формировать:
1. внутреннего мета-моделиста;
2. четкое понимание и запечатление структуры техники;
3. правильное выполнение упражнения или определенного оттачиваемого элемента техники.
Каков будет вердикт, если я предложу во всех упражнениях подобным образом задействовать ролевое исполнение упражнения\техники? Насколько это методологически верно для изучения НЛП?
Как это замечательно коррелирует с идеей "пробуждения пациента от его, пациентового негативного (само-)гипноза".
And then this matter of this fear of not awakening from hypnotic trance. <...> . I’ve had a patients that refused to awaken from the trance. They wanted to remain in the trance they defied me to awaken them. But actually if you bear in mind one simple little thing: you induce a trance by going through certain verbalizations and you suggest that they’re go into a trance, that they go deeply into a trance, that they continue the trance state. And then, when they refuse to awaken, you simply reverse your technique. There’s someone asleep in the deep hypnotic state, but it’s getting lighter and lighter, and they’re beginning to awaken a bit more and a bit more, and getting wider and wider awake, and so you simply reverse the technique on no-reconcentrant subjects who are really very feel, you simply reverse the technique and there’s no possibility of the subject’s remaining in a trance state.
Milton H. Erickson, Speech in Philadelphia on misconceptions and phenomena of hypnosis, 1955.
А теперь еще этот вопрос страха непробуждения из гипнотического транса. <...> У меня были пациенты, которые отказывались пробуждаться из транса. Они хотели оставаться в трансе и игнорировали меня, чтобы я пробудил их. Но действительно если вы носите в уме одну простую маленькую вещь: вы наводите транс, проходя через конкретные вербализации и вы внушаете, что они уходят в транс, что они уходят глубоко в транс, что они продолжают трансовое состояние. И потом, когда они отказываются пробуждаться, вы просто разворачиваете обратно вашу технику. Кто-то спит в глубоком гипнотическом состоянии, но оно превращается в более и более легкое, и они начаются пробуждаться чуть больше и чуть больше, и превращаются во все более бодрствующих и еще более бодрствующих, и таким образом вы просто разворачиваете обратно свою технику на не-реконцентрирующихся субъектах, которые действительно очень [feel-?], вы просто разворачиваете обратно технику, и нет никакой возможности оставления субъекта в состоянии транса.
Milton H. Erickson, Speech in Philadelphia on misconceptions and phenomena of hypnosis, 1955.
Milton H. Erickson, Speech in Philadelphia on misconceptions and phenomena of hypnosis, 1955.
А теперь еще этот вопрос страха непробуждения из гипнотического транса. <...> У меня были пациенты, которые отказывались пробуждаться из транса. Они хотели оставаться в трансе и игнорировали меня, чтобы я пробудил их. Но действительно если вы носите в уме одну простую маленькую вещь: вы наводите транс, проходя через конкретные вербализации и вы внушаете, что они уходят в транс, что они уходят глубоко в транс, что они продолжают трансовое состояние. И потом, когда они отказываются пробуждаться, вы просто разворачиваете обратно вашу технику. Кто-то спит в глубоком гипнотическом состоянии, но оно превращается в более и более легкое, и они начаются пробуждаться чуть больше и чуть больше, и превращаются во все более бодрствующих и еще более бодрствующих, и таким образом вы просто разворачиваете обратно свою технику на не-реконцентрирующихся субъектах, которые действительно очень [feel-?], вы просто разворачиваете обратно технику, и нет никакой возможности оставления субъекта в состоянии транса.
Milton H. Erickson, Speech in Philadelphia on misconceptions and phenomena of hypnosis, 1955.
Странен не сам факт того, что я проводил с ней Р., хотя это был первый раз в ее жизни и мой первый опыт Р. с неподготовленным человеком. Странные были реакции. 4 часа проводил технику.
Делал сегодня рефрейминг сестре, было очень необычно и странно наблюдать ее реакции. Можно ли создать тему и описать опыт для разбора?
Рефрейминг (23) Практика ТебеРефрейминга
и ссылка
Рефрейминг (23) Практика ТебеРефрейминга
и ссылка
Дочитали до конца.