Сердце Рефреминга 2 ↑

metanymous 21 января 2004, 08:26 в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)

Metapractice
Обучение
	N+3. Обучение детей, сетЕй и системноинженеров		metanymous	11 ноября 2015, 20:17
Кунсткамера MetaPractice
	34. Неблагодарная кукушка		metanymous	25 августа 2012, 16:15
		ШИРОКАЯ ВАРИАЦИЯ ДЕЙСТВИЙ	metanymous	07 сентября 2012, 15:31
Openmeta
Обучение детей, сетЕй и системноинженеров
	Обучение детей, сетЕй и системноинженеров		metanymous	11 ноября 2015, 20:27

У двух групп детей ( в возрасте 1 года 8 месяцев) вырабатывались условные рефлексы на слово "кукла", причем в первой группе вырабатывались три условные реакции: показывалась кукла со словами: "кукла", "вот кукла"; давалась кукла со словами: "возьми куклу"; бралась кукла обратно со словами: "дай куклу".

Во второй же группе у детей вырабатывалось 30 различных условных рефлексов на это слово в сочетании с различными действиями ("вот кукла", "возьми куклу", "дай куклу", "положи куклу", "укрой куклу", "укачай куклу", "одень куклу", "ищи куклу", "покорми куклу", "посади куклу" и т.д.).

И вот оказалось, что в первой группе, несмотря на большое число повторений каждого рефлекса (около 500 раз), слово оставалось конкретным замещением определенного непосредственного раздражителя: в контрольных опытах на словесный раздражитель "дай куклу!" дети этой группы давали лишь ТУ КОНКРЕТНУЮ куклу, с которой до этого играли, не обращая внимания на другие находящиеся тут же куклы.

У детей же второй группы при меньшем числе повторений каждого рефлекса (не более 50 раз) слово кукла приобрело значение обощающего сигнала, так в контрольном опыте на обращение "дай куклу!" они брали и другие куклы.

А.С. Дмитриев Физиология высшей нервной деятельности. Москва «Высшая школа» 1974 (стр. 269-270)