Репозиторий, дистрибутив. v
ailev в Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Выпуск 2.0
| Репозиторий и дистрибутив | |||||
| Репозиторий и дистрибутив | ailev | ||||
| Опен-мета-мета | |||||
| Опен-мета-мета | ailev | ||||
В трех-четырех новых комментах поднято вопросов на десяток различных тем:
1. Кривизна притаскивания из репозиторно-дистрибутивной аналогии термина "взаимозависимости". Лучше хотя бы "совместимости" (хотя и это плохо). Вопрос остался: какие связи между кусками кода -- кроме отождествления одинаковых его кусков в разных Школах?
2. Онтологический мэппинг кодов разных Школ (при помощи того же Gellish).
3. Организация "нажитого" через спецсофт "личностной архитектуры" (наподобие Enterprise Architecture) -- чтобы размышлять о себе "вне головы", как в GTD.
4. Бэндлеровские "дизайны" и разница функциональных и конструктивных моделей в "личностной архитектуре".
1 комментарий
Сорри, а где вы там (в репозиторной тематике, да и в обсуждении) взаимозависимости нашли? Зависимости,вроде, односторонние, если где цикл и появится - то это явно не характерное свойство...
Ну а насчет мэппинга через Gellish - лично я начинаю склоняться к мысли "лучше любительское, но сейчас, чем крутое/идеальное когда-то, когда будет освоена вся теорбаза". В общем, кто как, а я пробегаю "рекомендованную литературу" еще в течении пары дней - и берусь за практику. Ставлю Wiki и буду писать. А потом, вторым заходом, если понадобится, окультурю. Тем более, что описание - это для меня только первый, и не самый важный шаг. Второй - критерии наличия навыка. Третий, ради которого все, собственно, затевается - методы овладения.
Ну а насчет мэппинга через Gellish - лично я начинаю склоняться к мысли "лучше любительское, но сейчас, чем крутое/идеальное когда-то, когда будет освоена вся теорбаза". В общем, кто как, а я пробегаю "рекомендованную литературу" еще в течении пары дней - и берусь за практику. Ставлю Wiki и буду писать. А потом, вторым заходом, если понадобится, окультурю. Тем более, что описание - это для меня только первый, и не самый важный шаг. Второй - критерии наличия навыка. Третий, ради которого все, собственно, затевается - методы овладения.