[userpic]

Щедровицкий Г.П. Избранные труды

causa_siu в Openmeta (оригинал в ЖЖ)

Metapractice
Игру моделируем
  1. Что ты понимаешь под словами "серьезный" и "игра"? metanymous
    Многие формы обучения играми не являются metanymous
Выложила книгу на Рапиду http://rapidshare.de/files/35624090/gp_it.rar
Щедровицкнй Г. П.
Избранные труды. — М.: Шк.Культ.Полит., 1995. — 800 с.
ISBN 5-88969-001-9
Редакторы-составители
А. А. Пископпель
Л. П. Щедровицкий
© Г.П.Щедровицкий, 1995
© А.А.Пископпель, творческая биография Г.П.Щедровицкого, 1995
©Л.П.Щедровицкий, А.А.Пископпель, составление 1995
Содержание
Предисловие 2
К творческой биографии Г.П.Щедровицкого (1929 - 1994) 2
ПРОГРАММЫ. ПОДХОДЫ. КОНЦЕПЦИИ 3
Принцип «параллелизма формы и содержания мышления» и его значение для традиционных логических и психологических исследований* 3
О различии исходных понятий «формальной» и «содержательной» логик* 27
«Естественное» и «искусственное» в семиотических системах* 39
Системное движение и перспективы развития системно-структурной методологии* 43
Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок* 65
Организационно -деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности* 85
Методологический смысл оппозиции натуралистического и системодеятельностного подходов* 106
КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СХЕМЫ 114
Проблемы методологии системного исследования* 114
Об исходных принципах анализа проблемы обучения и развития в рамках теории деятельности* 145
Два понятия системы* 168
Исходные представления и категориальные средства теории деятельности* 171
Схема мыследеятельности — системно-структурное строение, смысл и содержание* 206
НАУКА. ИНЖЕНЕРИЯ. ПРОЕКТИРОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ 220
Методологические замечания к проблеме происхождения языка* 220
Методологическая картина дизайна* 233
Дизайн: проблемы исследований* 241
Дизайн и его наука: «художественное конструирование» — сегодня, что дальше?* 245
Педагогика и социология* 250
О специфических характеристиках логико-методологического исследования науки* 256
Лингвистика, психолингвистика, теория деятельности* 263
«Человек» как предмет исследований* 267
Проблема объекта в системном проектировании* 290
Автоматизация проектирования и задачи развития проектировочной деятельности * 292
«Естественное» и «искусственное» в социотехнических системах* 318
МЫШЛЕНИЕ. ПОНИМАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ 326
«Языковое мышление» и его анализ* 326
О принципах анализа объективной структуры мыслительной деятельности на основе понятий содержательно-генетической логики* 338
Заметки о мышлении по схемам двойного знания* 344
Системно-структурный подход в анализе и описании эволюции мышления* 346
Заметки к определению понятий «мышление» и «понимание»* 349
Рефлексия* 352
Проблема исторического развития мышления* 360
ЗНАК. ЗНАЧЕНИЕ. СМЫСЛ 375
К характеристике основных направлений исследования знака в логике, психологии и языкознании* 375
Что значит рассматривать «язык» как знаковую систему?* 392
Смысл и значение* 396
ПОНЯТИЕ. ЗНАНИЕ. МОДЕЛЬ 420
О некоторых моментах в развитии понятий* 420
О строении атрибутивного знания* 429
О различных планах изучения моделей и моделирования* 459
Синтез знаний: проблемы и методы* 461
РАЗВИТИЕ. УЧЕНИЕ. ИГРА 485
К анализу процессов решения задач* 485
Игра и «детское общество»* 489
Развитие детей и проблемы организации нравственного воспитания* 496
Методологические замечания к педагогическому исследованию игры* 500
Литература 522
I. Работы Г.П.Щедровицкого 522
II. Работы других авторов 530
Указатель имен 548

1 комментарий