(1) 3) глава , ср. вина <ходатайство> —> перед коллективом;5) содержание , ср. знать —> об отъезде, считать, —> что работа дельная, обдумывать —> проблему, думать —> над этим;18) мотивировка , ср. награждать —> за храбрость, хвалить —> за сообразительность;Данные октанты явно и однозначно указывают на ментальные лингвистические "отношения"/процессы и т.п.(2) Обращает на себя внимание, что практически все примеры, приведенные авторами для демонстрации действия того или иного октанта, - все эти примеры используют ментальные глаголы, для которых надо устанавливать свои отдельные правила выявления/расстановки октантов.
Да, я тоже обратил на это внимание. На особенные для м. глаголов актанты.Но, у меня есть более общая идея - выделить НЕСКОЛЬКО групп глаголов.Например:Начальная точка, Конечная точка, Маршрут - двигательный глаголАспект, количество - предикат сравненияСубъект, контрагент - коммуникативный глаголСредство, инструмент - инструментальный глаголи т.п.Как вам? :)
(1) Хватает ли в перечне Апресяна актантов, чтобы описать все актанты ментальных глаголов?(2) Что делать с теми актантами Апресяна, которые не подходят для ментальных глаголов?
(1) Нет, точно не хватает.(2) С нементальными актантами ничего специального делать не надо. Но, надо зафиксировать это различие в общей онтологии актантов. Типа, как у Бейтсона - креатура и плерома. Грубо, живое и неживое.