Ну, например, человек готовился-готовился к экзамену и сдал его. Необязательно же сразу ему сообщаться какой он молодец. Это можно сделать и через неделю.ИМХО ОФ работает с конкретными внутренними процессами. поэтому следует различать подкрепление некоторых стратегий/процессов и подкрепление той же мотивации (как процеса мотивации) для реализации сознательных действий. имхо сознательные действия не определяются ОФ. т.е. да можно заставить преподавателя вести лекцию из угла лекционного помещения, но если преподаватель получит информацию, что наиболее эффективное обучение можно вести с кафедры, то он просто примет решение и пойдет туда.
Если я правильно понял, вы говорите о том, что можно с помощью ОФ подкреплять некие подсознательные процессы ("внутренние процессы" — на самом деле мы можем подкреплять лишь внешние сигналы/проявления этих процессов), которые уже дальше сами по себе приведут к нужным действиям.С другой стороны, вспомните систему званий и учёта выслуги, использующуюся в определённых профессиональных контекстах. Влияет именно на сознательное поведение и влияет очень сильно.
я утверждаю, что ОФ и сознательный выбор -- явления разной природы, хотя они и могут пересекатся. но такое пересечение это ошибка сознательного выбора.