Из «Рефрейминга»Тогда я сказал, обращаясь к этой части: "Не хотела бы ты ей сказатьсвою функцию для того, чтобы она сказала об этом мне?" Если она скажет мнетвою функцию, я пообещаю тебе, что именно я буду оценивать ее полезность, я.а не она. Согласишься ли ты рассказать о своей функции в таком случае?" Вответ я получил совершенно воодушевленное "да" даже без того, чтобы онаобратилась внутрь себя. Потом она закрыла уши руками и на ее лице появилосьстранное выражение. "Что она вам сказала?" "Ну, я действительно не хочуговорить это вслух"."Но вы должны сделать это, вы же знаете, я же обещал, а я держу своиобещания". Логика этого утверждения была совершенно искаженной, но оназаставила ее сказать мне, что она услышала от своей части. Эта часть сказаланечто метафоричное: "Ты всегда одна, когда вокруг тебя люди, а когда ты одна-- ты в толпе". Я подумал, что это может означать, примерно в течениеминуты, но не нашел в этом особого смысла.А вопрос в следующем. Если я во время какой-нибудь, скажем так, терапевтической беседы или демонстрации работы с субмодальностями эээ ухожу в себя подумать над чем-нибудь, то я чувствую как будто бы я потерял контроль. Ну, наверное, потому что в этот момент я не вижу и не слышу, что происходить. А может потому что если я не найду ответ, то что же дальше делать :))).Хм. Наверное, стоит обратить внимание на эти точки, где у меня отсутствует выбор и придумать заранее что-нибудь толковое.
Думаю краем ума над этим вопросом. Он важный, но четкого ответа на него нет. Но, размещу его типа в пятницу в новой теме раздела Рефрейминг. И там будем обсуждать-искать ответ.
Где-то писалось, что рефрейминг как техника сама позволяет оператору думать (а точнее организованно переключаться/чередовать из действия-наблюдения в размышления и назад) засчёт того что важные сигналы субъекта (да/нет) следуют в сторого определённые моменты времени.
Где-то писалось, что рефрейминг как техника сама позволяет оператору думать ...Да, писалось мною и не один раз. Но, видишь в чем фишка - Метатео пишет совсем о другом случае/раскладе:
Если я во время ... терапевтической беседы или демонстрации работы с субмодальностями эээ ухожу в себя подумать над чем-нибудь, то я чувствую как будто бы я потерял контроль.
Терапевтическая беседа очень сильно отличается от рефрейминга-беседы. И работа с субмодальностями тоже отличается. Но, они могут и не отличаться. И тогда вопрос, а как этого достичь? И второй вопрос - а можно иначе получить тот же результат?
Бандлер говорил — когда клиент рассказывает свою субмодальную стратегию иксования, он после выслушивания очередной порции последовательности делает сам у себя "в голове". Если он не начал испытывать икс, то обращается за доп. деталями. Когда смог получить переживание иксования, значит стратегия выявлена достаточно полно.
Бандлер говорил — когда клиент рассказывает свою субмодальную стратегию иксования, он после выслушивания очередной порции последовательности делает сам у себя "в голове". Если он не начал испытывать икс, то обращается за доп. деталями. Когда смог получить переживание иксования, значит стратегия выявлена достаточно полно.Он = Бандлер. Выслушал стратегию клиента и на себе её пробует (задействуя ээ воображение и прочие нужные внутренние свои процессы). То есть вопрос стоит — как заставить клиента молчать и вообще ничего не делать пока терапевт занят собой. Кажется, ответ уже есть, — использовать старт/стоп сигналы.
Нет это не так/не тот процесс. Когда Б. исполняет клиенсткие субмодальности - он на глазах клиента типа с ним совместно занимается галлюцинацией. И это то что делал Э., который рекомендовал терапевтам время от времени для присоединения и конгруэнтности к своим клиентам галлюцинировать вместе/синхронно с ними.