Вы таки прочтите книжку http://www.amazon.com/dp/0465065708/ -- там эволюционный подход к обучению даётся в ряду других подходов. И приводятся его недостатки по сравнению с другими подходами, и это для меня важно. Например, эволюция требует некоторого времени для того, чтобы понять fit для всех потомков: эти потомки должны пожить некоторое время, встретиться со всеми условиями, для которых они должны показать выживаемость. Опять же, при эволюции быстро накапливается мусор в генах. В других подходах этих недостатков нет: и если зрение берётся какой-то стандартной свёрточной сетью, то именно ей и нужно работать, а не приплетать эволюцию.Ну, или вы словом "эволюция" называете что-то другое, какие-нибудь варианты метода Монте-Карло: случайность и изменения там есть, эволюции нет.
Теперь понятно о чем вы.Да, мы на разных уровнях:вы говорит о различных алгоритмах обучения, выделяя эволюционный как один изя же, на уровне вопроса "а каким же образом Эволюция пришла к идее обучения"получается противопоставление какраз как у Станислава Лема,у него там тоже вполне позитивистски (я бы сказал теперь ретро-позитивистски) получается что вот де над созданием естественного ИИ работала тупая и безалаберная Эволюция, и поэтому оставила в человеке кучу ошибочных, атавистических алогичностей...но человек это переборет... и в себе, и в том Разуме который создаст вместо себя...
Кстати. Тут в предисловии этой книги есть цитата,которая прямо противоречит вашему последнему посту про скрипки и человеческую лень. ;)Civilization advances by extending the number of importantoperations we can perform without thinking about them.—Alfred North Whitehead
\\В других подходах этих недостатков нет: и если зрение берётся какой-то стандартной свёрточной сетью, то именно ей и нужно работать, а не приплетать эволюцию.Это без сомнения прагматичный подход,но в ходе которого происходит выбрасывание младенца,потому что зрение -- это та область где миллонами лет происходило тестирование и отбрасывание различных алгоритмов, и именно эволюционным методом.И то что сейчас оно выглядит такой приглаженой, не требующей прибегать к грязным эволюционным методам -- это какраз из-за того что этап актуального обучения запрятан от наших глаз.
Интересный вопрос.Из своего опыта или читали, исследования про то,как в между людьми происходит самоорганизация?В рамках "начальник-подчиненый" оно вроде понятно,а вот как между малознакомыми и ничем не связаными людьми,проскакивает искра... из которой потому организуется фирма,или просто какое-то действие.
""Нейронные сети глубокие потому, что мир лучше постигается на многих уровнях абстрактности. Но там не только уровни абстрактности играют значение, но и разные абстрактности -- я бы назвал их клочками абстрактности (можно думать об "онтиках", онтологических клочках, моделирующих какой-то кусочек мира ad hoc, но не подвязанных в какую-то более общую модель мира, upper ontology. В онтологическом мире это ещё называют "микротеории", вслед за CYC).""Вот. %)Еще один майлстоун на пути понимания что для меня уже пройден.Только у меня оно изложено более общо.Что это вся доступная нам (о том какая она недоступна, например та что до БВ, там хз... хотя) в ощущениях реальность,это реализация принцыпа "сохранение энергии == сохранение информации",причем энергия у нас представлена в форме некоего комбинаторного множества элементов (комбинаторного -- потому что может свободно комбинироватся друг с другом... например так как описано у Вольфрама... генерируя сложные структуры из казалось бы однородной среды, в которой случаются спонтанные нарушения равновесия),что и приводит от самого нуля, до самых высоких уровней сложностей и (само)организации... к единообразному принципу появлению нового -- комбинаторному.И никакой "эмерджентности".