... ↑
piter239 в посте Openmeta (оригинал в ЖЖ)
Разбор же - замечательный; истинное удовольствие! Спасибо тебе за него!
>Кайфа на этой стадии -- никакого, -- наоборот, сплошные проблемы.
>Они могут быть острыми или смягченными, но они обязательно есть.
>Это, в точности, похоже на кризисы возрастного развития, описанные Выготским.
>Нет кризиса -- нет развития. Это "обратный" признак о том работает пресуппозиция или нет.
согласен. Совпадает с моим опытом, разумеется без ограничения только НЛП.
>А теперь скажите, в каком преподавании про это говорят?
>Говорят/учат о "вечном" кайфе, сопровождающем изучение и применение НЛП в своей жизни.
Спрашиваете - отвечаем! Не скажу за НЛП, но в тех текстах и курсах, которые встречались мне, о "вечном" кайфе речи вообще не шло, а об усложнении жизни, о кризисах развития - говорили обязательно, ближе к концу. Даже в "простом" РМЭС(www.rmes.ru) - говорили.
Мой самый любимый "источник" - Игорь Калинаускас - вообще считает сложность предлагаемой модели жизни и мира критерием для различения "убежища" и "учения" в областях "духовных поисков". В "убежищах" предлагается модель жизни более простая по сравнению с "обычной", радость и кайф приходят от смены референтной группы, получения признания этой группы (что проще, ибо критерии ясны), "взаимного поглаживания". "Учение" же предполагает резкое усложнение жизни, радость приходит не от того, что все стало легко, просто и "кайфово", а от того, что "ученик" движется к той жизни, которой он возжелал.
Так что в этом отношении все б/м ОК - встречается качественное преподавание :)