1. Друг, у которого таких проблем я не наблюдал. Замечу, что мы с ним часто обсуждали мою способность запутаться в трех соснах. Осенью очень часто проводили вместе время, в том числе, пешком часто ходили. Так вот он однажды проявил просто чудеса изобретательности в деле наворачивания кругом и хождения обходными маршрутами. В тот день он умудрился ошибиться даже в метро.

---

2. Познакомился и гулял с другим человеком. Пока гуляли я пожаловался о том, что плохо ориентируюсь. А человек оказывается занимался спортивным ориентирование и типа все у него хорошо с этим. В конце прогулки он предложил мне показать, где его дом находится. Ну я подумал, и ткнул пальцем. Человек сказал, что я ошибся и показал другой дом, куда мы и пошли. В итоге оказалось, что и он ошибся. И мы даже не сразу поняли, куда теперь идти.

---

3. Идем домой с Лаборатории метапрактика. Выходим из лифта. Не было уверенности в какую сторону идти, и я немного растерянно посмотрел влево и вправо. Еугзол, идущий следом, сказал, что вот я мол всех запутал. Ну то есть его запутал. Мы потом обсудили немножко это.

---

Есть отдельный чётко наблюдаемый феномен. Люди идут в метро и прямо видно в какой момент они выносят решение повернуть/продолжить идти прямо. Так вот некоторые люди "зацепились" за других людей перед/рядом с ними и за ними автоматически следуют. Ну, такой частный феномен может провоцироваться общим раппортом.

---

Ещё, например, многие люди говорят, что когда с кем-то идут не запоминают дороги. Потому что референция маршрута у них происходит по другому человеку, а не по *приметам этого маршрута.

Уровень освоения? У тебя какой уровень освоения АР?

---

У меня нет никаких сомнений, что он работает, и не требует повторения стандартного процесса установки.

---

Какая-то автоматическая техника на ЦИ?

---

Этого не знаю.

Как я понял, в зависимости от уровня освоения участниками АР. Если у всех хороший - то ЦИ.

Прямо сейчас не найду приемлимой для себя формы классического моделирования (что и с кого моделировать), под которое бы автоматически нашлись и время и желание :)

Да. Это очень интересно и в определенной степени знаково.

---

Не лопни от важности :))))

---

(это я свою зависть так выразил :) )

А тут позиции моделирования. Один делает модель, другой дорабатывает, третий воспринимает её воздействие :)

---

Ну, ещё одна аналогия.

---

Вот ты смотрел диск ЛПЭ. Это ты был Бобом = 3 позиция. А метанимус этот диск делал, он Алиса = 2 позиция. А метанимус не сам придумал, а смоделировал с Э. = 1 позиция.

---

Так вот сейчас вообще говоря процесс тот же. Только тебе дают не видеоразметку, а словесные указания "есть 6-экспрессия".

Ну, я так понимаю, ролевое моделирование означает - Алиса (метанимус) свою модель 6-экспрессии будет дорабатывать по обратной связи от Боба (тебя). Типа как это описывалось в "Управление настроями через шкалы их латерального доминирования". Только модель Алиса передаёт Бобу не через устные указания и демонстрацию её применения на других людях, а через указание смотреть видео и обращать внимание на некие названные элементы чего там чувак на видео делает.

Ну тут в этих терминах получается -

---

Алиса = метанимус

---

Боб = ты

---

Чарли = кому ты там будешь делать 6-экспрессию

---

А метаниумс пронумеровал роли "на один меньше" -

---

Носитель экселенса = Э. = 1

---

Алиса = первый моделист = Метанимус = 2

---

Боб = второй моделист = ты = 3

---

Чарли за кадром

http://www.livejournal.com/community/openmeta/24798.html

---

52 МодельРолевогоОбучения

---

РолеваяМодель использует известный прием передачи информации как процесса диалога между тремя героями: Алисой, Бобом и Чарли.

---

а) Алиса является учителем (экспертом, компетентным лицом) заинтересованным в передаче информации и обучении.

---

б) Боб является носителем положительного НастрояНа получение и непосредственное использование информации

---

в) Чарли является носителем отрицательного НастрояНа получение информации (он не заинтересован ни в приобщении к новой для него информации, ни тем более в ее использовании)

---

Модель РолевогоОбучения предполагает наличие обязательного ПроходовогоСценария взаимодействия между Алисой, Бобам и Чарли (в существующем варианте ролевое взаимодействие не содержит связанных сценариев):

---

Проход первый: Алиса исчерпывающе передает Бобу новую информацию

---

Проход второй: Алиса побуждает Боба ДействиямПо обучению новой информации Чарли (в применении ее для себя, Боб уже положительно НастроенНа ДействияПо )

---

Проход третий: Боб начинает утилизировать возражения Чарли против новой информации, консультируясь с Алисой.

---

Проход четвертый: Чарли приобретает положительный НастройНа (минимум, обучается максимум) новую информацию

---

Проход пятый: Боб извлекает новое понимание, совершенствуя свое понимание (в процессе обученияЧарли)

---

Проход шестой: Алиса извлекает итоги по развитию новой информации

---

Каждый Проход разделяется на СценарийныеШаги.

---

http://community.livejournal.com/openmeta/37584.html?thread=538832#t538832

+7 916 780 41 03