Показаны записи 4061 - 4070 из 30962
Ну, и финальный аккорд.
Оказывается, что ч-б. восприятие формируется ещё на перинатальном уровне/ периоде развития. Ещё не родившийся младенец в определённый период различает яркий свет и тьму.
Таким образом, мы имеем чёрно-белый ресурс перинатального восприятия, который интегрирован в первую перинатальную матрицу по Станиславу Грофу.
Энергия перинатальных матриц не может быть недооценена.
Оказывается, что ч-б. восприятие формируется ещё на перинатальном уровне/ периоде развития. Ещё не родившийся младенец в определённый период различает яркий свет и тьму.
Таким образом, мы имеем чёрно-белый ресурс перинатального восприятия, который интегрирован в первую перинатальную матрицу по Станиславу Грофу.
Энергия перинатальных матриц не может быть недооценена.
Черно-белая (яркостная) информация это контуры - и опять здесь переход ее можно либо забелять!, либо затемнять (что собственно и делает Бендлер, например, после цикла редактирования в технике "Взмах")
Однако, если мы сосредоточимся на фактах типа:
--младенцу после рождения некоторое время присуще одно только чёрно-белое восприятие
--ч-б. стимулы являются «целительными» для настройки нервной системы младенца
--младенец является быстроразвивающейся системой во всех своих свойствах, в том числе, и в плане восприятия
…то мы можем заключить, что ч-б. субмодальность является прямым позитивным могущественным ресурсом развития. Этот ресурс подобен двигательным ресурсам развития, на фундаменте которых основывается эриксонианский подход. Всё это базовые ресурсы:
Как мы учимся ходить
http://polbu.ru/ericson_voice/ch06_all.html
Однако, если мы сосредоточимся на фактах типа:
--младенцу после рождения некоторое время присуще одно только чёрно-белое восприятие
--ч-б. стимулы являются «целительными» для настройки нервной системы младенца
--младенец является быстроразвивающейся системой во всех своих свойствах, в том числе, и в плане восприятия
…то мы можем заключить, что ч-б. субмодальность является прямым позитивным могущественным ресурсом развития. Этот ресурс подобен двигательным ресурсам развития, на фундаменте которых основывается эриксонианский подход. Всё это базовые ресурсы:
Как мы учимся ходить
http://polbu.ru/ericson_voice/ch06_all.html
То что мы эээ видим может быть разложено/результатом эээ сложения яркостной информации (это есть черно белое изображение во всех деталях) и хроматической (это изображение отдельно только цветов с их границами - такие эээ субмодальные мазки цветов).
Ну, в этом случае я рассуждаю на более общем уровне.
До сих пор мы считали, что переход к чёрно белым субмодальностям, фактически, является стоп-ресурсом.
Просто, у субъекта в ответ на чёрно-белые субмодальности возникает гораздо меньше кинестетических реакций. Это позволяет противопоставлять одно и то же содержание в чёрно-белой и в цветной форме.
Ну, в этом случае я рассуждаю на более общем уровне.
До сих пор мы считали, что переход к чёрно белым субмодальностям, фактически, является стоп-ресурсом.
Просто, у субъекта в ответ на чёрно-белые субмодальности возникает гораздо меньше кинестетических реакций. Это позволяет противопоставлять одно и то же содержание в чёрно-белой и в цветной форме.
</>
![[pic]](https://dl.dropboxusercontent.com/s/j3g4qhhysh07c1l/%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B42.PNG?dl=0)
Bigger and brighter (28) Абсолютный чёрно-белый ресурс
metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)
http://metapractice.livejournal.com/495456.html
Результаты некоторых научных исследований говорят о том, что малыши до 6 месяцев все видят в черно-белом цвете, а все остальные цвета различают как оттенки серого. И только после полугода начинают определять красный цвет.
Доказано, что малыши очень любят рассматривать структурированные объекты, раскрашенные в контрастные цвета. Например, по типу шахматной доски, зебры. Если положить перед ребёнком два предмета, один из которых окрашен в пастельный тон, а другой представляет собой чередование черно-белых полос, то малыш сосредоточит своё внимание именно на структурированном объекте.
Также, по результатам исследования определено, что у малышей, рассматривающих черно-белые картинки, скорее устанавливаются связи между нейронами, дети раньше начинают осознавать увиденное, развиваются более спокойными и внимательными.
Стимуляция коры головного мозга при рассматривании черно-белых картинок входит в курс лечения детей с ДЦП, повреждениями головного мозга, задержкой умственного развития.
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:nzxopstbbUIJ:moy-kroha.info/zrenie-novorozhdennyh-do-goda+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru
Р. Бандлер. Используйте свой мозг для изменений.
О'кей. Я собираюсь попросить вас проделать несколько вещей, которые вы можете проделать в уме очень быстро, так что ваша фобия вообще никогда больше не побеспокоит вас. Я буду давать вам указания по одному шагу за раз, а потом вы идете внутрь и выполняете их. Кивните, когда закончите.
Сначала я хочу, чтобы вы представили, что сидите в центре кинотеатра, и вверху на экране вы можете увидеть черно-белый фотоснимок, на котором видите саму себя в ситуации как раз перед тем, как у вас появляется фобическая реакция.
Затем я хочу, чтобы вы вышли из своего тела наверх, в проекционную будку, откуда вы можете наблюдать за собой, наблюдающей за собой. С этой позиции вы будете способны увидеть себя, сидящую посреди кинотеатра, а также себя на неподвижной картинке вверху, на экране.
Теперь я хочу, чтобы вы превратили снимок на экране в черно-белый фильм и просмотрели его от начала до момента сразу после завершения этого неприятного переживания.
Когда дойдете до конца, я хочу, чтобы вы остановили фильм - как слайд - а затем впрыгнули внутрь изображения и прокрутили фильм назад. Люди будут ходить задом наперед, и все остальное будет происходить наоборот - точно, как при перемотке фильма, за исключением того, что вы будете внутри фильма. Прокрутите его обратно в цвете и потратьте на это только одну-две секунды.
Теперь подумайте о том, с чем была связана ваша фобия. Увидьте то, что вы увидели бы, если бы на самом деле были там.
Результаты некоторых научных исследований говорят о том, что малыши до 6 месяцев все видят в черно-белом цвете, а все остальные цвета различают как оттенки серого. И только после полугода начинают определять красный цвет.
Доказано, что малыши очень любят рассматривать структурированные объекты, раскрашенные в контрастные цвета. Например, по типу шахматной доски, зебры. Если положить перед ребёнком два предмета, один из которых окрашен в пастельный тон, а другой представляет собой чередование черно-белых полос, то малыш сосредоточит своё внимание именно на структурированном объекте.
Также, по результатам исследования определено, что у малышей, рассматривающих черно-белые картинки, скорее устанавливаются связи между нейронами, дети раньше начинают осознавать увиденное, развиваются более спокойными и внимательными.
Стимуляция коры головного мозга при рассматривании черно-белых картинок входит в курс лечения детей с ДЦП, повреждениями головного мозга, задержкой умственного развития.
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:nzxopstbbUIJ:moy-kroha.info/zrenie-novorozhdennyh-do-goda+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru
Р. Бандлер. Используйте свой мозг для изменений.
О'кей. Я собираюсь попросить вас проделать несколько вещей, которые вы можете проделать в уме очень быстро, так что ваша фобия вообще никогда больше не побеспокоит вас. Я буду давать вам указания по одному шагу за раз, а потом вы идете внутрь и выполняете их. Кивните, когда закончите.
Сначала я хочу, чтобы вы представили, что сидите в центре кинотеатра, и вверху на экране вы можете увидеть черно-белый фотоснимок, на котором видите саму себя в ситуации как раз перед тем, как у вас появляется фобическая реакция.
Затем я хочу, чтобы вы вышли из своего тела наверх, в проекционную будку, откуда вы можете наблюдать за собой, наблюдающей за собой. С этой позиции вы будете способны увидеть себя, сидящую посреди кинотеатра, а также себя на неподвижной картинке вверху, на экране.
Теперь я хочу, чтобы вы превратили снимок на экране в черно-белый фильм и просмотрели его от начала до момента сразу после завершения этого неприятного переживания.
Когда дойдете до конца, я хочу, чтобы вы остановили фильм - как слайд - а затем впрыгнули внутрь изображения и прокрутили фильм назад. Люди будут ходить задом наперед, и все остальное будет происходить наоборот - точно, как при перемотке фильма, за исключением того, что вы будете внутри фильма. Прокрутите его обратно в цвете и потратьте на это только одну-две секунды.
Теперь подумайте о том, с чем была связана ваша фобия. Увидьте то, что вы увидели бы, если бы на самом деле были там.
</>
«Я зарастаю памятью, как летом зарастает пустошь»
metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)
Совершенно точно может работать некий "интерфейс памяти". Это типа такой довольно мощной компоненты раппорта. Создание общего исторического контекста. Вообще говоря, многие бытовые разговоры сводятся к этому. Я однажды ехал на такси в Воронеже, а таксист был с дачи только, типа заказ на полпути домой его застал. А я к дачным делам отношусь совершенно без энтузиазма, ничего в них не понимаю. К тому же он опоздал из-за этой своей дачи. Но я прошёлся и "зачитал" некие ресурсные воспоминания с кустами малины и грядками клубники, и поездки на дачу на дедушкином "запорожце", так что таксиста прямо вштырило (а мужик был типа такой серьёзный, где-то лет 45). В конце поездки он мне из багажника достал какого-то адского размера пучок домашнего зелёного лука и вручил на память.
Так это был интерфейс ТВОЕЙ памяти, а не памяти таксиста. У таксиста дачные дела это условное актуальное настоящее.
Хотя в этом проходе, конечно, изрядная компонента проекции во внешнюю реальность была тоже. Но основной ээ содержательный процесс всё же типа память.
Ну, память есть вообще основа человеческой ментальности.
Кстати, а почему в списке ментальных глаголов нет слова "планировать"?
По причине особенных правил выделения ментальных глаголов. Первичным метальным глаголом будет глагол, который во всех своих словообразовательных производных не будет выходить за пределы внутреннего «круга», центрированного на теле. Все первичные ментальные глаголы во всех своих производных формах остаются в указанном тело-ориентированном круге.
Ну, или по-другому: первичные ментальные глаголы имеют минимальное число актантов.
Первичные ментальные глаголы предполагают наличие единственного референта.
Глагол «планировать» имеет большее число референтов. Один субъект может планировать, а другой исполнять план.
Так это был интерфейс ТВОЕЙ памяти, а не памяти таксиста. У таксиста дачные дела это условное актуальное настоящее.
Хотя в этом проходе, конечно, изрядная компонента проекции во внешнюю реальность была тоже. Но основной ээ содержательный процесс всё же типа память.
Ну, память есть вообще основа человеческой ментальности.
Кстати, а почему в списке ментальных глаголов нет слова "планировать"?
По причине особенных правил выделения ментальных глаголов. Первичным метальным глаголом будет глагол, который во всех своих словообразовательных производных не будет выходить за пределы внутреннего «круга», центрированного на теле. Все первичные ментальные глаголы во всех своих производных формах остаются в указанном тело-ориентированном круге.
Ну, или по-другому: первичные ментальные глаголы имеют минимальное число актантов.
Первичные ментальные глаголы предполагают наличие единственного референта.
Глагол «планировать» имеет большее число референтов. Один субъект может планировать, а другой исполнять план.
Ну, всё у них просто, у нагвалистов этих. Научился этому "видению", и зришь непосредственное движение энергии с кучей разных феноменов и паттернов.
Нет, у нагвалистов не так всё просто с вИдением. Впрочем, как у более приземленных, но целостных, психологических систем всё не просто, ежели всю систему из множества практик как бы упаковывают в единственную практику.
Ежели, всё НЛП упаковать в одну технику (мы такие называем «методиками»), то получаем, например, всеобъемлющую системную технику аптайм. Практикуя аптайм, совершаешь многошаговое/многоступенчатое движение или системное совершенствование и техники, и собственной личности. Системная практика аптайм.
Ежели, весь нагвализм упаковать в вИдение, то получаем системную практику вИдения.
Хм, вроде даже многократно утверждалось, что ничего в добавок к этому и не надо, а все остальные методики и техники придуманы только лишь как разной степени окольности поход за получением навыка видения.
Ну, там немного не так. В нагвализме говориться, что вИдение само не является источником всех ресурсов. Но, оно может подсказать, как получить доступ к тем или иным ресурсам. Типа такой проводник.
Но, при этом, для чистой практики вИдения требуется стоить целую систему, уравновешивающую промежуточные отрицательные эффекты многошагового освоения вИдения. Типа: путь воина, сталкинг и прочее из этой серии.
(1) А у моделистов нет какого-нибудь волшебного зрения, которое враз срывает покровы с тайн мироздания? :)
Есть такая техника. Техника поэтапного развития предчувствия-предвидения-предсказания-предугадывания:
Предугадывание
https://www.google.ru/search?as_q=%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&as_epq=&as_oq=%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&as_eq=&as_nlo=&as_nhi=&lr=&cr=&as_qdr=all&as_sitesearch=http%3A%2F%2Fmetapractice.livejournal.com%2F&as_occt=any&safe=images&as_filetype=&as_rights=
(2) А нельзя ли сделать модель видения, которая, как уже вышло со многими другими вещами, будет давать целевой результат в более прямой манере и за много меньшее количество усилий? :) Тогда и весь нагвализм, следуя духу его учителей, не нужен будет :)
Такая модель есть. Она называется:
Магия Удачи. Структура Удачи
http://metapractice.livejournal.com/494776.html
Нет, у нагвалистов не так всё просто с вИдением. Впрочем, как у более приземленных, но целостных, психологических систем всё не просто, ежели всю систему из множества практик как бы упаковывают в единственную практику.
Ежели, всё НЛП упаковать в одну технику (мы такие называем «методиками»), то получаем, например, всеобъемлющую системную технику аптайм. Практикуя аптайм, совершаешь многошаговое/многоступенчатое движение или системное совершенствование и техники, и собственной личности. Системная практика аптайм.
Ежели, весь нагвализм упаковать в вИдение, то получаем системную практику вИдения.
Хм, вроде даже многократно утверждалось, что ничего в добавок к этому и не надо, а все остальные методики и техники придуманы только лишь как разной степени окольности поход за получением навыка видения.
Ну, там немного не так. В нагвализме говориться, что вИдение само не является источником всех ресурсов. Но, оно может подсказать, как получить доступ к тем или иным ресурсам. Типа такой проводник.
Но, при этом, для чистой практики вИдения требуется стоить целую систему, уравновешивающую промежуточные отрицательные эффекты многошагового освоения вИдения. Типа: путь воина, сталкинг и прочее из этой серии.
(1) А у моделистов нет какого-нибудь волшебного зрения, которое враз срывает покровы с тайн мироздания? :)
Есть такая техника. Техника поэтапного развития предчувствия-предвидения-предсказания-предугадывания:
Предугадывание
https://www.google.ru/search?as_q=%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&as_epq=&as_oq=%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&as_eq=&as_nlo=&as_nhi=&lr=&cr=&as_qdr=all&as_sitesearch=http%3A%2F%2Fmetapractice.livejournal.com%2F&as_occt=any&safe=images&as_filetype=&as_rights=
(2) А нельзя ли сделать модель видения, которая, как уже вышло со многими другими вещами, будет давать целевой результат в более прямой манере и за много меньшее количество усилий? :) Тогда и весь нагвализм, следуя духу его учителей, не нужен будет :)
Такая модель есть. Она называется:
Магия Удачи. Структура Удачи
http://metapractice.livejournal.com/494776.html
Вон как.
Очередная странность.
Очередная странность.
http://newochem.ru/nauka/razbivaem-populyarnye-dazhe-sredi-uchenyx-mify-vdrebezgi/
Как бы они ни старались, нейрофизиологи и когнитивные психологи никогда не найдут в мозгу копию пятой симфонии Бетховена или копии слов, изображений, грамматических правил или любых других внешних раздражителей. Человеческий мозг, конечно, пуст не в буквальном смысле. Но он не содержит большинство вещей, которые, по мнению людей, должен — в нем нет даже таких простых объектов, как «воспоминания».
Если мозг не компьютер, то что? Что собой представляет мозг в любых аллегориях, аналогиях, метафорах и произвольных моделях?
Невозможно критиковать компьютерную аллегорию мозга, не предложив с самого первого шага альтернативную идею.
Так что, несмотря на всю сложность вопроса, что такое есть мозг?
Как бы они ни старались, нейрофизиологи и когнитивные психологи никогда не найдут в мозгу копию пятой симфонии Бетховена или копии слов, изображений, грамматических правил или любых других внешних раздражителей. Человеческий мозг, конечно, пуст не в буквальном смысле. Но он не содержит большинство вещей, которые, по мнению людей, должен — в нем нет даже таких простых объектов, как «воспоминания».
Если мозг не компьютер, то что? Что собой представляет мозг в любых аллегориях, аналогиях, метафорах и произвольных моделях?
Невозможно критиковать компьютерную аллегорию мозга, не предложив с самого первого шага альтернативную идею.
Так что, несмотря на всю сложность вопроса, что такое есть мозг?
The most important difference is that a process intervention invites the client to think of the same content using a different process, without the therapist introducing any additional content. This is completely respectful of the client’s world, so you don’t need to know anything about that world in order to offer them new choices. It is very simple and elegant, and it is very difficult to impose your opinions, values, etc. A process intervention is also typically very rapid..
Вмешательство в процесс достаточно легко воспринимается клиентом и вызывает у него минимум возражений против изменения именно процесса.
Вмешательство в форму несколько более чувствительно для клиента, но всё ещё заметно отличается от вмешательство в содержание в лучшую сторону.
Вмешательство в процесс достаточно легко воспринимается клиентом и вызывает у него минимум возражений против изменения именно процесса.
Вмешательство в форму несколько более чувствительно для клиента, но всё ещё заметно отличается от вмешательство в содержание в лучшую сторону.
The distinction between content and process is one that many people talk about, but very few pause to think about in any detail. When we communicate with a client, we can use a process intervention or a content intervention, or a single intervention could include both. Each kind of intervention can be useful (or not useful) but they are different, and it is useful to know which kind of intervention you are doing so that you can anticipate the kind of response you are likely to get.
Ну, если уж вникать в деталях в различия между «процессом» и «содержанием», то продуктивнее рассматривать триаду процесс-форма-содержание.
Ну, если уж вникать в деталях в различия между «процессом» и «содержанием», то продуктивнее рассматривать триаду процесс-форма-содержание.
Дочитали до конца.