Показаны записи 29641 - 29650 из 30962
--Тексты адресованы подсознанию
--процессуальные инструкции для моего подсознания возможно имеет смысл делать в аудио варианте.
Да, конечно. Озвучка в последующих продуктах предполагается. Но мы же не можем делать простую красивую озвучку :) Мы можем делать только интонационно-языкоидную, а для нее надо немного больше времени.
На слух по другому воспринимается, анализ реже включается.
Для многих людей это так.
А разная скорость чтения людей и малое разрешение DVD (на экран желательно выводить логически целостные блоки информации,
Да.
скролинг раздражает)затрудняет ввод информации из текста.
Да.
--Хорошо. Так и сделаем.
--В мае собираюсь купить PDA, и скорее всего буду перекодировать для просмотра на нем, в транспорте много времени провожу. Еще можно в рекламных целях выложить оглавление упражнений, а 2-3 упражнения в разрешении 320*240 (чтобы можно было на PDA смотреть) как демо версию.
Надо приготовить и выложить.
--процессуальные инструкции для моего подсознания возможно имеет смысл делать в аудио варианте.
Да, конечно. Озвучка в последующих продуктах предполагается. Но мы же не можем делать простую красивую озвучку :) Мы можем делать только интонационно-языкоидную, а для нее надо немного больше времени.
На слух по другому воспринимается, анализ реже включается.
Для многих людей это так.
А разная скорость чтения людей и малое разрешение DVD (на экран желательно выводить логически целостные блоки информации,
Да.
скролинг раздражает)затрудняет ввод информации из текста.
Да.
--Хорошо. Так и сделаем.
--В мае собираюсь купить PDA, и скорее всего буду перекодировать для просмотра на нем, в транспорте много времени провожу. Еще можно в рекламных целях выложить оглавление упражнений, а 2-3 упражнения в разрешении 320*240 (чтобы можно было на PDA смотреть) как демо версию.
Надо приготовить и выложить.
Пьюселик ссылался на то, что
Следует учитывать:
--Пьюселик активно занимется/занимался "рекреацией" истории создания нлп и своим местом в этой истории. В этом контексте ему подходят любые весомые/неожиданные заявления. Он их и делает.
--Пьюселик является ярко ДГ-ориентированным. Следовательно, он на автомате будет подчеркивать все, что придает большую значимость ДГ.
Гриндер тоже обладал ГениальностьюБандлера: умел воспроизводить навыки других.
Да. Но:
--кто измерял/сравнивал таковую способность ДГ до тесного общения с РБ и после
--вообще-то, каждый человек, почти врожденно, способен к воспроизведению навыков других. К этому способны даже кошки и дельфины. Синицы, только наблюдением друг за другом, обучаются эффективным приемам добывания корма в антропогенных условиях.
Следует учитывать:
--Пьюселик активно занимется/занимался "рекреацией" истории создания нлп и своим местом в этой истории. В этом контексте ему подходят любые весомые/неожиданные заявления. Он их и делает.
--Пьюселик является ярко ДГ-ориентированным. Следовательно, он на автомате будет подчеркивать все, что придает большую значимость ДГ.
Гриндер тоже обладал ГениальностьюБандлера: умел воспроизводить навыки других.
Да. Но:
--кто измерял/сравнивал таковую способность ДГ до тесного общения с РБ и после
--вообще-то, каждый человек, почти врожденно, способен к воспроизведению навыков других. К этому способны даже кошки и дельфины. Синицы, только наблюдением друг за другом, обучаются эффективным приемам добывания корма в антропогенных условиях.
--По самому диску- не успевал текст читать в некоторых случаях,
--Почему не делали периодический "останов" просмотра?
--Тормознул:-(
Не, это был тест. По первоначальной редакции на диске должны были быть около сорока учебных заданий и минимум текстового сопровождения. К слову сказать, сейчас работаем, чтобы на каждом диске были сотни заданий, - мое глубокое убеждение, что чистое обучение "вприглядку" самое эффективное. Но, получилось, что на первом диске заданий 23 и возникла необходимость текстового сопровождения. Это, именно, "сопровождение". Тексты предназначены не для сознательного их анализа. Тексты адресованы подсознанию:
--"информация к сведению" задает пресуппозицию различий между левым и правым
--инструкции перед самими заданиями являются декодерными процессуальными инструкциями на "исполнение"
--"категории левоправой экспрессии" содержат главные "различалки" на уровне запрятанных в текст языкоидных/паравербальных сигналов
Тест заключается в том, что по такой логике подачи материала, надо было встроить регулярные "напоминалки" возможного останова. Ежели их не встроить, как сигнал "правильного" восприятия - возникнут замечания об отсутствии достаточного на чтение времени.
-- Хотелось бы в следующих версиях разбиение на сцены по упражнениям, чтобы несколько раз просматривать одно и тоже.
--А ежели вы откроете меню - там в конце есть запись только упражнений посценам, без текстов. Как раз для многократного просмотра.
--Там все упражнения в куче, возможно будет удобнее выделить по одному, чтобы зациклить и каждое упражнение повторять раз 10 хотя бы.
Хорошо. Так и сделаем.
--На выходных собираюсь составить толковый ЛПСебеЭкспрессия словарь-возможно в формате MindMap, чтобы сразу видеть все взаимосвязи.
--Очень интересно - в метапрактике выложите?
--Да, конечно. А можно попросить текстовые материалы, по которым в фильм вставки делались, чтобы текст не набирать?
Да. Куда выслать?
--Почему не делали периодический "останов" просмотра?
--Тормознул:-(
Не, это был тест. По первоначальной редакции на диске должны были быть около сорока учебных заданий и минимум текстового сопровождения. К слову сказать, сейчас работаем, чтобы на каждом диске были сотни заданий, - мое глубокое убеждение, что чистое обучение "вприглядку" самое эффективное. Но, получилось, что на первом диске заданий 23 и возникла необходимость текстового сопровождения. Это, именно, "сопровождение". Тексты предназначены не для сознательного их анализа. Тексты адресованы подсознанию:
--"информация к сведению" задает пресуппозицию различий между левым и правым
--инструкции перед самими заданиями являются декодерными процессуальными инструкциями на "исполнение"
--"категории левоправой экспрессии" содержат главные "различалки" на уровне запрятанных в текст языкоидных/паравербальных сигналов
Тест заключается в том, что по такой логике подачи материала, надо было встроить регулярные "напоминалки" возможного останова. Ежели их не встроить, как сигнал "правильного" восприятия - возникнут замечания об отсутствии достаточного на чтение времени.
-- Хотелось бы в следующих версиях разбиение на сцены по упражнениям, чтобы несколько раз просматривать одно и тоже.
--А ежели вы откроете меню - там в конце есть запись только упражнений посценам, без текстов. Как раз для многократного просмотра.
--Там все упражнения в куче, возможно будет удобнее выделить по одному, чтобы зациклить и каждое упражнение повторять раз 10 хотя бы.
Хорошо. Так и сделаем.
--На выходных собираюсь составить толковый ЛПСебеЭкспрессия словарь-возможно в формате MindMap, чтобы сразу видеть все взаимосвязи.
--Очень интересно - в метапрактике выложите?
--Да, конечно. А можно попросить текстовые материалы, по которым в фильм вставки делались, чтобы текст не набирать?
Да. Куда выслать?
Смотрю продукцию "Метапрактика":
Очень нравится, как сделано.
http://girshon.livejournal.com/257454.html
Очень нравится, как сделано.
http://girshon.livejournal.com/257454.html
Хм, хорошая идея :)
ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ по ходу:
--реки
--коммуникации
ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ по ходу:
--реки
--коммуникации
--А вот современный человек запросто может подставить себе такую рефлексивную "подножку" - начать рассуждать у кого где левое, а где правое. Наверное, это единственный сорт рефлексии, которая вредна!
--Этот вопрос я для себя разрешил следующим образом: пресуппозировал, что общаясь с человеком, мы размечаем друг для друга в пространстве якоря. Соответственно, если стоим лицом друг к другу, то я замечаю где в пространстве человек отмечает слово/категорию и произнося тоже слово/категорию указываю на тоже место в пространстве. Таким образом нет ни рефлексии себя, ни проекции думанья собеседника. Остаются только слова и движения размечающие общее пространство.
Замечательно! Именно это мы и предлагаем! Когда идет коммуникация, мы отмечаем где в пространстве помещены какие якоря.
Проблема с определением универсальных понятий ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ возникает тогда, когда требуется говорить, обсуждать все эти вещи.
--Этот вопрос я для себя разрешил следующим образом: пресуппозировал, что общаясь с человеком, мы размечаем друг для друга в пространстве якоря. Соответственно, если стоим лицом друг к другу, то я замечаю где в пространстве человек отмечает слово/категорию и произнося тоже слово/категорию указываю на тоже место в пространстве. Таким образом нет ни рефлексии себя, ни проекции думанья собеседника. Остаются только слова и движения размечающие общее пространство.
Замечательно! Именно это мы и предлагаем! Когда идет коммуникация, мы отмечаем где в пространстве помещены какие якоря.
Проблема с определением универсальных понятий ЛЕВОЕ и ПРАВОЕ возникает тогда, когда требуется говорить, обсуждать все эти вещи.
--Так ведь их можно спросить.
--Знать бы, в чем искать различия. Или это тоже можно спросить? Попробую на досуге...
Не, я имел ввиду, можно спросить:
--какой частью подан сигнал
--использует ли часть дополнительный сигнал
и т.п.
Все эти коллизии подробно расписаны в кн. Рефрейминг
--Знать бы, в чем искать различия. Или это тоже можно спросить? Попробую на досуге...
Не, я имел ввиду, можно спросить:
--какой частью подан сигнал
--использует ли часть дополнительный сигнал
и т.п.
Все эти коллизии подробно расписаны в кн. Рефрейминг
Делая рефреймнги некоторых частей заметил:
--У меня наиболее качественный сигналлинг - пальцевый.
Бывает и так.
Чаще всего сигналы да/нет находятся на разных руках.
--Интересно, что некоторые части предпочитают "да" на правой, некоторые
"да" - на левой. Иногда "да/нет" находятся на одной руке.
Это типичная картина для тех кто сосредоточился на двигательных сигналах.
Различия между всеми этими частями пока не обнаружил.
Так ведь их можно спросить.
--Неудивительно, что части помнят "свой" сигналлинг, если я делаю рефрейминг снова через некоторое время.
Вы хотели написать: "удивительно" ?
--У меня наиболее качественный сигналлинг - пальцевый.
Бывает и так.
Чаще всего сигналы да/нет находятся на разных руках.
--Интересно, что некоторые части предпочитают "да" на правой, некоторые
"да" - на левой. Иногда "да/нет" находятся на одной руке.
Это типичная картина для тех кто сосредоточился на двигательных сигналах.
Различия между всеми этими частями пока не обнаружил.
Так ведь их можно спросить.
--Неудивительно, что части помнят "свой" сигналлинг, если я делаю рефрейминг снова через некоторое время.
Вы хотели написать: "удивительно" ?
На первый взгляд,
-- Отзеркаливание вживую в диалоге
-- Отзеркаливание вживую из толпы/группы/на расстоянии
-- Отзеркаливание видеозаписи
Ну, можно и так смотреть. Но я предпочту смотреть, вначале, на процессы "отзеркаливания", а не на контексты.
Это системы с несколько разным статусом переменных. В видеозаписи контент остается постоянным/неизменяемым, значит он исчезает из "уравнений" (натуральных процессов моделирования). Конечно, можно много говорить о том, что каждый раз просматривая/прослушивая запись можно обнаруживать разные смыслы -- это уже функция после реорганизации.
Исходная, эталонная ситуация моделирования, - это именно: Алиса + моделируемый субъект, которые "совместно" погружаются в некое взаимное, динамически весьма переменчивое "состояние"-процесс, в результате абсолютно симметричного "отзеркаливания".
Это весьма существенное изменение/уточнение первичных представлений о моделировании-отзеркаливании. Как упрощенно излагает ДГ:
--есть "гений!
--подошли к нему отзеркалили и сохранили в некоем внутреннем "состоянии" модель его процессов
--отошли и проверили как модель работает - воспроизвели "гениальность"
--выполнили аналитическую часть моделирования: разобрали модель по частям и методом тыка проверили что каждая часть модели собою представляет, как она работает
Но я предлагаю остановиться и задуматься:
--"отзеркаливание" гения вживую дает "состояние", в котором модель процессов гения "находится в некоей "измененной форме"
--попытка воспроизвести "гениальность" может не получиться не по причине отсутствия записанной в субстрате модели. Модель есть, но требуются какие-то дополнительные действия, чтобы она могла быть активирована
Стоит вспомнить, что гений этого процесса Бандлер, делал по меньшей мере три типа/вида "отзеркаливания":
а) вживую лицом к лицу
б) с экрана
с)"одним ухом он проверял звук записи,...другим слушал Пинк Флойд."
http://www.livejournal.com/community/openmeta/113228.html
(и далее)
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=281864#t281864
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=282120#t282120
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=282632#t282632
--В дополнение к разделениям постоянные/переменные и зависимые/независимые переменные,
--Вот ежели "зеркалить" видеозапись Алисы по варианту пп2, то происходит загрузка контента (содержания). А ежели "зеркалить" видеозапись по варианту пп3, то загружаются только "процессы" - все что связано с коммуникативными процессами. Кто бы объяснил почему это так.
--пп2 чисто гипнотически фокусировка
Нее, здесь надо отвечать на вопрос, что такое "гипнотический"?
на одном типе движения (на одном ГенератореСлучайныхДвижений ГСД) погружает в трансовое измененное состояние "углубления" (если смотреть только на двигающиеся пальцы, только на изменяющийся фокус зрения, только на глазодвигатели...)
А отдельно разбираться, что такое ГСД. Вот уже стразу ты пошел неправльно. Не генератор случайных движений, а ГенераторСлучайныхСигналов ГСС, в котором:
--Сигнал может быть невербальный (сенсорный)
--Сигнал может быть вербальным!!!
"случайные движения" есть частный случай неврбальных сигналов.
пп3 обращение внимания на ВСЮ коммуникацию вызывает задействие периферического зрения + аптайм и состояние "расширения сознания"
А что такая эта "вся коммуникация"?
Размно говориить о "многоуровневой" коммуникации.
Можно еще сказать что фокусируется периферическое зрение, которое иначе не будучи
*ЗрениеЛягушки - отдельно разбираться надо.
-- Отзеркаливание вживую в диалоге
-- Отзеркаливание вживую из толпы/группы/на расстоянии
-- Отзеркаливание видеозаписи
Ну, можно и так смотреть. Но я предпочту смотреть, вначале, на процессы "отзеркаливания", а не на контексты.
Это системы с несколько разным статусом переменных. В видеозаписи контент остается постоянным/неизменяемым, значит он исчезает из "уравнений" (натуральных процессов моделирования). Конечно, можно много говорить о том, что каждый раз просматривая/прослушивая запись можно обнаруживать разные смыслы -- это уже функция после реорганизации.
Исходная, эталонная ситуация моделирования, - это именно: Алиса + моделируемый субъект, которые "совместно" погружаются в некое взаимное, динамически весьма переменчивое "состояние"-процесс, в результате абсолютно симметричного "отзеркаливания".
Это весьма существенное изменение/уточнение первичных представлений о моделировании-отзеркаливании. Как упрощенно излагает ДГ:
--есть "гений!
--подошли к нему отзеркалили и сохранили в некоем внутреннем "состоянии" модель его процессов
--отошли и проверили как модель работает - воспроизвели "гениальность"
--выполнили аналитическую часть моделирования: разобрали модель по частям и методом тыка проверили что каждая часть модели собою представляет, как она работает
Но я предлагаю остановиться и задуматься:
--"отзеркаливание" гения вживую дает "состояние", в котором модель процессов гения "находится в некоей "измененной форме"
--попытка воспроизвести "гениальность" может не получиться не по причине отсутствия записанной в субстрате модели. Модель есть, но требуются какие-то дополнительные действия, чтобы она могла быть активирована
Стоит вспомнить, что гений этого процесса Бандлер, делал по меньшей мере три типа/вида "отзеркаливания":
а) вживую лицом к лицу
б) с экрана
с)"одним ухом он проверял звук записи,...другим слушал Пинк Флойд."
http://www.livejournal.com/community/openmeta/113228.html
(и далее)
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=281864#t281864
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=282120#t282120
http://community.livejournal.com/metapractice/13576.html?thread=282632#t282632
--В дополнение к разделениям постоянные/переменные и зависимые/независимые переменные,
--Вот ежели "зеркалить" видеозапись Алисы по варианту пп2, то происходит загрузка контента (содержания). А ежели "зеркалить" видеозапись по варианту пп3, то загружаются только "процессы" - все что связано с коммуникативными процессами. Кто бы объяснил почему это так.
--пп2 чисто гипнотически фокусировка
Нее, здесь надо отвечать на вопрос, что такое "гипнотический"?
на одном типе движения (на одном ГенератореСлучайныхДвижений ГСД) погружает в трансовое измененное состояние "углубления" (если смотреть только на двигающиеся пальцы, только на изменяющийся фокус зрения, только на глазодвигатели...)
А отдельно разбираться, что такое ГСД. Вот уже стразу ты пошел неправльно. Не генератор случайных движений, а ГенераторСлучайныхСигналов ГСС, в котором:
--Сигнал может быть невербальный (сенсорный)
--Сигнал может быть вербальным!!!
"случайные движения" есть частный случай неврбальных сигналов.
пп3 обращение внимания на ВСЮ коммуникацию вызывает задействие периферического зрения + аптайм и состояние "расширения сознания"
А что такая эта "вся коммуникация"?
Размно говориить о "многоуровневой" коммуникации.
Можно еще сказать что фокусируется периферическое зрение, которое иначе не будучи
*ЗрениеЛягушки - отдельно разбираться надо.
Дочитали до конца.