Я знаю. Поэтому даже не зайду в самолет с инструктором. У меня есть сложности с планированием, но тут весьма простой кейс :))

А я помню, что было больно падать :)

С высшей точки точно не прыгал. Максимум в воду прыгал метров с пяти.

Хм, если бы я был в состоянии принять решение, я бы вцепился в конструкции самолета так, что даже инструктор бы не вытолкнул :))

Господи, что я вам плохого сделал! :)

--Я не могу принять решение, двигаюсь ли я сам, или беру команду. Мне кажется именно это дилемма тормозит разворачивание изменений. Со школы такая фигня, постоянно повторяется. Какая парадоксальная интенция мне поможет? :)

---

--Тебе надо попрыгать с парашютом :) Без инструктора. Чтобы ты сам подходил к открытой двери сам решался сделать шаг навстречу бездне. :)

---

http://metapractice.livejournal.com/350382.html?thread=9146798#t9146798

---

На форуме парашютистов пишут, что первый прыжок самый простой, а дальше всё более и более страшно :) Хм, я с парашютом не прыгал, но я много раз сдавал сессию, это конечно не так опасно, и наверняка не так страшно. Но всё равно страшно. Не могу сказать, что с каждым разом страх усиливался. Он как-то притуплялся, размазывался, растягивался, я к нему под конец обучения привык, но отнюдь не преодолел качественно.

Я не могу принять решение, двигаюсь ли я сам, или беру команду. Мне кажется именно это дилемма тормозит разворачивание изменений. Со школы такая фигня, постоянно повторяется. Какая парадоксальная интенция мне поможет? :)

Оно где-то тут было, я видел!! Вот это, ну то, ну вы знаете!! :))

Просто, когда нет эго, ЭМОЦИЙ ВЫШЕ КРЫШИ, НО ЭТО СОВЕРШЕННО ИНЫЕ ЭМОЦИИ! В них везде/во всем отсутствует эго-компонента.

---

Хм, как бы эту систему описать и натренировать :)

Ну, тут ещё важно различие: письменный экзамен - устный экзамен. Эриксон, кажется, говорит больше о письменных экзаменах (которые м.б. прямо на месте сверяются с эталонными ответами). Меня учили правилу "пиши всё" для письменных экзаменов. На вступительных в институт я сдал листа три (альбомного формата) чистовиков, и листов пять черновиков. Проверяющий преподаватель нашел на одном из черновиков, разобравшись в моих многочисленных, написанных в общем-то для себя, стрелочках, мало упорядоченных скачках записи с одной страницы на другую и обратно, пропусках и повторах в логических связках, правильный ответ и всю цепочку рассуждений приведшую к нему, обвёл в красный кружок, и поставил полный балл за эту часть задачи. А сам я на чистовик его не переписал, потому что мне показался не убедительным ход своего же решения.