Полное совпадение, включая падежи, без учёта регистра

Искать в:

Можно использовать скобки, & («и»), | («или») и ! («не»). Например, Моделирование & !Гриндер

Где искать
Журналы

Если галочки не стоят — только metapractice

Автор
Показаны записи 25951 - 25960 из 30957
</>
[pic]
Re: Part II

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

6. Инструкция для Субъекта, для Оператора, для Контролера - более подробно.
</>
[pic]
Re: Part I ч2

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

5. Инструкции для Оператора
</>
[pic]
Re: Part I ч2

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

4. Коррекция2 метального процесса Субъекта на ПРИМЕРЕ
</>
[pic]
Re: Part I ч1

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

3. Коррекция ментальной стратегии для Субъекта по ходу выполнения упражнения.
</>
[pic]
Re: Part I ч1

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

2. Развертка задания для Субъекта
</>
[pic]
Re: Part I ч1

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Субъект, Оператор, Контролер.
</>
[pic]
Re: Part I ч1

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Распределение работы по трем ролям. Предварительное задание субъекту.
</>
[pic]
Re: отчёт

metanymous в посте Metapractice (оригинал в ЖЖ)

1. наблюдение КГД
2. калибровка состояний, сенсорно-обоснованные описания.
3. Якорение, интеграция якорей.

Только если вам это интересно обсуждать - что особенное вы закладывали в эти упражнения?
Наблюдение КГД на своей воскресной школе я превращаю в натуральное наблюдение за поведением/КГД людей на видео.
1-4 Включение внутренних сенсорных переживаний.
Точно что - внутренних?
5-6 Усиление внешней сенсорной чувствительности.
У кого?
7-9 Загрузка сознания подробностями.
Тогда уж - сосредоточение, фокусировка.
10-12 ‘Разбег’ и инициация выполнения.
Накопление потенциала действия и спусковой импульс на исполнение.
Вчера на лаборатории мы выполняли технику установки/интеграции якорей из соседнего топика.
Участники заметили существования пресуппозированного в книге эффекта в процессе интеграции - когда при одновременном вызове якорей, поставленных на противоположные стороны тела (левую и правую коленки) - половины тела/лица какое-то время демонстрируют оба интегрируемых состояния одновременно.

А вы, конечно, сильно это подчеркивали, когда заранее обсуждали что будет по ходу выполнения упражнения.
"Когда вы будете удовлетворенными, что вы имеете два якоря, которые работают, и вы можете видеть разницу между ними, тогда мы хотим чтобы вы держали оба одинаковое время, около 30-60 секунд, и наблюдайте поразительное событие, названное "интеграцией". Наблюдайте лицо вашего партнера. Вы, во-первых, увидете половина лица с одной из тех реакций и другая половина с другой, и тогда они интегрируются. Якоря — не кнопки, вы должны держать их пока вы не видите полную реакцию. Как только интеграция начнется, вы не должны держать больше."
Ну, надо сказать при грамотном выполнении упражнения такая картина наблюдается в большем проценте случаев. Похоже, что так оно и есть "по правде" :))
Если серьезно - пресуппозиции невозможно полностью устранить/выключить. Об этом предупреждал еще Эриксон. На всех стадиях/шагах процесса моделирования требуется управляемое присутствие дозированных форм пресуппозиций:
1) предварительная кодификация (термин Джона Гриндера) разнообразия непосредственной человеческой активности (ЧА), которая ПРИГОДНА для моделирования
(2) нахождение феноменологии (ЧА), предвосхищающей перспективные модели
(3) определение более формальных паттернов (ЧА), являющихся заготовками моделей
(4) выделение из паттернов моделей (ЧА)
(5) формализация моделей (ЧА) для применения в небольшом числе собирательных методик
(6) прописывание более детальных в их большом разнообразие техник для применения моделей (ЧА)
(7) изобретение ускоряющих процесс обучения специальных упражнений.
http://metanymous.livejournal.com/133688.html

В тексте из книги/семинара предписан вариант интеграции церез соседство двух состояний слева и справа как самый гладкий/плавный для семинарской обстановки.
Другие варианты интеграции идут менее плавно.

Дочитали до конца.