---

У Бандлера есть история, как он помог клиенту бросить курить, дав ему амнезию на все эпизоды курения в его жизни. Через неделю позвонила жена и сказала: «Он врёт, что не курил!». Она даже пыталась ему показать фотографии, на которых он был с сигаретой. Человек утверждал, что сигареты на них нет (потому что действительно её не воспринимал). В конечном итоге, Бандлеру пришлось повторить терапию другим способом, для восстановления гармоничного общения клиента с его женой.

---

Личная история является частью «я». Сам клиент не возражал, чтобы его «я» основательно подредактировали путем сокращения памяти на существовавшее ранее курение. А вот, жена клиента вовсе не хотела лишаться некоей части своего «я», которая имела отношения именно с курящим мужем.

Закон Эшби. Интересно.

---

Взялся за гуж - не говори что не дюж.

Ну да.

Вот поэтому и придуман аптайм. Аптайм это как барон М., который вытаскивает себя за волосы из болота. Так и аптайм, который состоит из одной гипертрофированной гибкости.

---

И правильнее говорить не о гибкости, а о ВАРИАБЕЛЬНОСТИ.

Хорошо.

Процесс ре-импринтинга

---

1. Идентифицируйте особые чувства (это могут быть также слова или образ), ассоциирующиеся с тупиковым положением. (Поставьте якорь.) Многие люди хотят избежать этих чувств, потому что °ни неприятны. Но важно помнить, что избегание их не разрешит ограничение. Добейтесь, чтобы человек закрепил это чувство (держите ваш якорь) и вспомнил опыт чувства, ассоциирующийся с тупиковым состоянием.

---

А. Пока человек все еще находится в этом ассоциативном, угнетенном состоянии, заставьте его /ее выразить словами обобщения или убеждения, которые сформировались из этого опыта.

---

II. Отъедините человека от события. Пусть он/она посмотрит на событие, как будто он/она видит себя в кино.

---

Б. Попросите человека выразить словами любые другие обобщения или убеждения, которые были . сформированы в результате опыта импринта. (Убеждения часто формируются «после факта».)

---

III. Найдите положительное намерение или второстепенное преимущество чувства тупикового состояния. А также, если в память включены другие значимые лица, найдите тоже положительные намерения его/ее поведения. Это можно сделать, прямо спрашивая людей, которых вы видите в изображении.

---

IV. Идентифицируйте и поставьте якорь на ресурсы или выбор, в которых тот человек и другие значимые лица тогда нуждались, но не имели, а теперь человек имеет в своем распоряжении. Помните, что вам не нужно ограничивать себя до возможностей человека или других значимых лиц в то время. Поскольку человек (а не другие значимые лица) имеет эти ресурсы в своем распоряжении, вы можете использовать их, чтобы помочь изменить тот опыт.

---

V. Заставьте человека проиграть сцену для каждого из других значимых лиц в опыте импринта, наблюдая, как опыт мог бы измениться, если бы необходимые ресурсы были бы доступны человеку. Делайте это каждый раз для каждого лица, убеждаясь, что идентифицированных ресурсов будет достаточно, чтобы изменить опыт. Если нет, вернитесь к ступеням 3 и 4 и идентифицируйте другие положительные намерения или ресурсы, которые вы могли проглядеть.

---

А. После дополнения средств попросите человека выразить словами новые обобщения или убеждения, которые он/она выберет в результате дополнения этих ресурсов.

---

VI. Применяя ресурс якоря в ступени 4, заставьте человека пережить опыт импринта с точки зрения каждого участвующего другого значимого лица (каждый раз по одному). Заставьте его/ее буквально войти в тело другого человека и увидеть событие глаза

---

ми того другого человека. Заставьте, чтобы в конце человек встал на свое место, когда он был младше. Пройдите через опыт достаточное количество раз, чтобы он был так же стоек, как и оригинальный импринт.

---

А. Попросите человека пересмотреть или модифицировать обобщения, которые он бы сделал из этого опыта.

---

VII. Удерживая ресурсный якорь, используемый в течение процесса, заставьте человека вернуться во времени с точки зрения оригинального импринта в настоящее. Предположите, что когда он/она извращается во времени он/она может думать о других случаях его/ее жизни, когда эти средства, на которые теперь поставлен якорь были бы полезным дополнением в изменении других опытов.

---

УБЕЖДЕНИЯ пути к здоровью и благополучию

---

Роберт Дилтс Тим Халлбом Сюзи Смит

Известные принципы НЛП можно приблизительно приписать следующим источникам:

---

1. Любое поведение это коммуникация (Бейтсон, Перлз, Сатир, Эриксон).

---

2. Тело и душа - части одной кибернетической системы (Бейтсон, Перлз, Сатир, Эриксон).

---

3. Люди уже обладают всем необходимым для изменений (Перлз, Сатир, Эриксон).

---

4. Люди ориентируются по своим собственным картам, своей модели мира, а не по нему самому (Кожибски).

---

5. Карта это не территория, которую она представляет, но - если она точна - имеет подобную этой области структуру, то этим и объясняется её полезность (Кожибски).

---

6. Люди выбирают лучшее среди возможностей, которые они имеют (Сатир).

---

8. За каждым поведением кроется позитивное намерение (Сатир).

---

9. Значение коммуникации это реакция, которую она вызывает, а не реализация намерения коммуницирующего (Эриксон).

---

10. Отрицание это комментарий относительно коммуницирующего (Эриксон).

---

11. Если то что вы делаете не получается, сделайте это по иному (Эриксон).

---

12. Нет ошибок, есть лишь обратная связь (Эриксон).

---

13. Система контролируется его самым главным элементом (кибернетический принцип необходимой разнородности).

---

14. Всё что делает человек можно смоделировать (Бэндлер, Гриндер).

---

http://flibusta.net/b/176346/read

---

Четко указано, что передается ПРИБЛИЗИТЕЛЬНЫЙ СМЫСЛ. Здесь нет точных цитат и их источников.

(1) Субъект испытывает разные переживания.

---

(2) Оператор выделяет из них две группы: ресурсные и нересурсные.

---

(3) Оператор выделяет из нересурсных одно нересурсное переживание или нересурсную тему.

---

(4) Оператор заставляет субъекта пережить выбранное нересурсное переживание или тему.

---

(5) Оператор ставит на нересурсное переживание/тему якорьН.

---

(6) Оператор заставляет субъекта переживать нейтральное состояние.

---

(7) Оператор заставляет субъекта переживать ресурсные переживания.

---

(8) Оператор ставит на ресурсные переживания якорьР.

---

(9) Оператор калибрует полученные якоряН и Р путем их чередования с нейтральным переживанием.

---

(10) Затем, на фоне нейтрального переживания, оператор активизирует одновременно якорьР + якорьН и дожидается их интеграции, обнаруживаемой по наблюдению смешанной невербальной реакции.

---

(11) Затем оператор калибрует результат интеграции путем оживления одного из якорей и отслеживания появления смешанной реакции.

1985 Bandler R. Using Your Brain —for a CHANGE. «APPENDIX I» Часть 1

---

В Приложении I еще «переменные»:

---

Visual

---

Зрительный

---

Brightness

---

Яркость

---

Sparkle

---

Блеск [сияние]

---

Size

---

Размер

---

Perspective (point of view)

---

Перспектива (точка зрения)

---

Color/black and white

---

Цвет/черно-белый

---

Associated/ dissociated

---

Ассоциированность/диссоциированность

---

Saturation (vividness)

---

Насыщенность (живость)

---

Foreground/background

---

Передный план/задний план

---

Hue or color balance

---

Оттенок [цвет] или цветовой баланс

---

Self/context

---

Сам/ситуация

---

Shape

---

Форма [очертание]

---

Frequency or number (split screen or multiple images)

---

Частота или число (разделенный экран или множественные изображения)

---

Location

---

местоположение

---

Frame/panorama (lens angle)

---

Рамка/панорама (угол зрения)

---

Distance

---

Расстояние

---

Aspect ratio (height to width)

---

Соотношение сторон (высота к ширине)

---

Contrast

---

Контраст

---

Orientation (tilt, spin, etc)

---

Ориентация (наклонено, закручено, и т.д.)

---

Clarity

---

Чистота [прозрачность]

---

Density ("graininess", "pixels")

---

Плотность ("зернистая", "пиксели")

---

Focus

---

Фокус

---

Transparent/opaque

---

Прозрачность/непрозначность

---

Duration

---

Продолжительность

---

Strobe

---

Строб [стробоскопический источник света]

---

Movement (slide/movie)

---

Движение (слайд/фильм)

---

Direction of lightning

---

Направление света

---

Speed

---

Скорость

---

Symmetry

---

Симметрия

---

Direction

---

Направление

---

Digital (printing)

---

Цифровой (напечатанный)

---

3-Dimensional/flat

---

3-мерное/плоское

---

Magnification

---

??

---

Horizontal or vertical hold

---

?? Texture

---

Текстура

---

Sparkle

---

Блекс [сияние]

---

Auditory

---

Слуховые Pitch

---

Высота Distance

---

Расстояние

---

Tempo (speed)

---

Темп (скорость)

---

Contrast

---

Контраст

---

Volume

---

Громкость

---

Firuge/ground

---

Фигура/??

---

Rhythm

---

Ритм Clarity

---

Чистота[прозрачность]

---

Continuous or interrupted

---

Непреревный или прерывистый

---

Number

---

Число

---

Timbre or tonality

---

Тембр или тональность

---

Symmetry

---

Симметрия

---

Digital (words)

---

Цифровой (слова)

---

Resonance with context

---

Резонанс с контекстом

---

Associated/dissociated

---

Ассоциированный/диссоциированный

---

External/internal source

---

Внутренний/внешний источник

---

Duration

---

Продолжительность

---

Monaural/stereo Моно/стерео

---

Location

---

Местоположение

---

http://fromfrogs.livejournal.com/1665.html?thread=36993#t36993